U;ni na;rt za izbirni predmet sloven{: ina

– pretvorijo literarno besedilo v predlogo za predstavo,

– dramsko besedilo ustvarjalno preoblikujejo,

– napi[ejo dramatizacijo in zasnovo za igro, 

– na[tejejo prvine gledali[kega dogodka in pojasnijo njihovo vlogo, 

– ocenijo predstavo, 

– do/iveto interpretirajo nedramske zvrsti, samostojno recitirajo in deklamirajo,

– pripravijo improvizacijo in pantomimo, gledali[ko uprizoritev ali lutkovno predstavo ali

radijsko igro ali napi[ejo kratek scenarij za film,

– poznajo strokovno izrazje in glavna literarna dela s podro;ja gledali[;a. 

16

slovenscina izbirni - prelom  5/8/03  12:25  Page 16

---

slovenscina izbirni - prelom  5/8/03  12:25  Page 7

---

slovenscina izbirni - prelom  5/8/03  12:25  Page 7

---

19

B) LITERARNI KLUB

1 PREDSTAVITEV PREDMETA

Literarni klub je kot izbirni predmet del obveznega programa osnovne [ole. Uvr[;amo ga v

sklop treh izbirnih predmetov (literarni klub, [olsko novinarstvo in gledali[ki klub), ki nadgra-

juje predmet sloven[;ina. Ta sklop predstavlja poglabljanje in raz[iritev sposobnosti in znanj

v okviru predmeta sloven[;ina, upo[teva interese u;encev in uravnote/enost podro;ij umetno-

stnega in neumetnostnega jezika. Literarni klub se povezuje z drugimi predmeti in podro;ji,

predvsem s [olskim novinarstvom, gledali[kim klubom, tujimi jeziki, zgodovino, geografijo,

likovno, glasbeno in knji/ni;no vzgojo ter vzgojo za medije.

Predmet zajema dve podpodro;ji> branje in ustvarjanje leposlovnih besedil. 

Bralni klub> Vzpodbuja se enakopraven dialog bralcev< u;itelj u;encem priporo;a primerna

besedila, sprejema pa tudi njihove pobude za lastno branje. U;itelju so v oporo priporo;ilni

anotirani seznami mladinskega ;tiva. Podpodro;je branja se povezuje z gibanjema 

Bralna

zna;ka in S knjigo v svet. 

Leposlovno pisanje> Dopolnilo [olskemu branju knji/evnosti in bralnemu klubu je poustvar-

jalno in ustvarjalno pisanje u;encev, ki jim pove;uje ob;utljivost za literarno besedilo, hkrati

pa ponuja mo/nosti za [olsko literarno ustvarjalnost. Najbolj[a besedila u;enci objavljajo v

mladinskem tisku, otrokom namenjenih rubrikah v ;asopisih, v radijskih oddajah ter v [olskih

listih. Podpodro;je zdru/uje pozitivne izku[nje, metode in vsebine osnovno[olskih literarnih

kro/kov ter delavnic ustvarjalnega pisanja.

Predmet literarni klub se posredno ciljno povezuje s 

Tekmovanjem v znanju materin[;ine

za Cankarjevo priznanje, raziskovalnimi nalogami v okviru gibanja Znanost mladini, spod-

buja pa tudi druge raziskovalne projekte (samostojne ali skupinske in po iniciativi [ole).

Priporo;ljivi obliki za izvajanje izbirnega predmeta literarni klub sta skupinsko in projektno

delo.

Izbirni predmet literarni klub je enoleten in se lahko izvaja v 7., 8. ali 9. razredu osnovne [ole

(glede na [tevilo prijav). Namenjena mu je 1 ura pouka tedensko, tj. 35 ur letno, oz. 32 ur v

9. razredu. Cilje, zapisane v u;nem na;rtu, u;itelj uresni;uje selektivno glede na razred, v

katerem se predmet izvaja, sposobnosti, predznanje in interese u;encev, ob upo[tevanju

slovenscina izbirni - prelom  5/8/03  12:26  Page 19

---

individualizacije in diferenciacije ter glede na svoje izku[nje iz prakse. Kon;na izbira vsebin in

ciljev je prepu[;ena u;itelju, s tem da upo[teva standarde znanja.

Temeljni cilji pouka literarnega kluba so zapisani v u;nem na;rtu, te cilje pa dopolnjuje u;itelj

glede na interese u;encev, lastne pobude, usposobljenost in pogoje za delo.

2 SPLO©NI, FUNKCIONALNI IN IZOBRAÆE-

VALNI CILJI 

2.2 SPLO©NI CILJI

U;enci>

– razvijajo pozitiven odnos do knji/evnosti,

– ob branju si oblikujejo osebnostno in narodno identiteto, 

– s spoznavanjem drugih kultur si [irijo svoje obzorje in si privzgajajo strpen odnos do njih,

– gojijo svoje posebne knji/evne interese (npr. tematske ali /anrske),

– razvijajo zanimanje za sprejemanje razli;nih knji/evnih zvrsti,

– razmi[ljujo;e sprejemajo umetnostna besedila in jih vrednotijo,

– o svojih presojah in do/ivljanju prebranega govorijo ter pi[ejo,

– razlikujejo umetni[ko in trivialno knji/evnost,

– pi[ejo strokovna in publicisti;na besedila o knji/evnosti (npr. gradiva za literarno mapo),

– ustvarjalno se odzivajo na prebrano (npr. jezikovne igre, posnemanje, preobra/anje),

– upovedujejo svoje stvaritve domi[ljijskih svetov.

2.2 FUNKCIONALNI CILJI

U;enci>

– spoznavajo kakovost in raznovrstno leposlovno ter poljudnoznanstveno literaturo, 

– razumejo raznolikost besedil in besedila primerjajo, 

– se o prebranem pogovarjajo, predstavljajo in utemeljujejo svoja stali[;a, 

– spoznavajo dialo[kost branja knji/evnosti (nujnost bral;evega sooblikovanja besedila, 

legitimnost lastnega mnenja), 

– se samostojno seznanjajo s sodobno besedno umetnostjo (novi tiski, revije, ;asopisi),

– pi[ejo dnevnike branja,

– uporabljajo priro;nike, leksikone, slovarje, 

20

slovenscina izbirni - prelom  5/8/03  12:26  Page 20

---

– ustvarjajo do/ivljajska in domi[ljijska besedila (pesnjenje, pisanje razli;nih literarnih

zvrsti in vrst, pisanje kolektivnih povesti ipd.), si s tem razvijajo domi[ljijo, pridobivajo

estetske izku[nje in se tako senzibilizirajo za branje besednih umetnin,

– se poustvarjalno odzivajo na prebrano (igranje z besedami in njihovo zvo;no sliko, vaje v

slogu, posnemanje in preobra/anje knji/evnih del, prevajanje ipd.), si s tem razvijajo

domi[ljijo, pridobivajo estetske izku[nje in se tako senzibilizirajo za branje besednih umetnin,

– pi[ejo o svojem do/ivljanju knji/evnosti (dnevnik branja) in o knji/evnosti (strokovna in

publicisti;na besedila),

– urejajo razredne ali [olske literarne publikacije.

2.3 IZOBRAÆEVALNI CILJI

U;enci>

– spoznavajo slovensko in svetovno mladinsko knji/evnost ter knji/evnost za odrasle,

– pridobivajo literarnovedne pojme.

3 RAZ»LENITEV FUNKCIONALNIH IN 

IZOBRAÆEVALNIH CILJEV 

3.1 FUNKCIONALNI CILJI

1 BRALNI KLUB

1.1 U;enci spoznavajo kakovostno in raznovrstno leposlovno knji/evnost. 

• Pri pouku tiho in interpretativno berejo kraj[a knji/evna besedila ter odlomke, doma pre-

birajo tudi obse/nej[a dela.

1.2 U;enci razumejo raznolikost umetnostnih besedil.

• Pred branjem posamezne knji/evne zvrsti oz. vrste si prikli;ejo v spomin temeljna dolo;ila

le-te.

• Pripravijo ustrezno miselno shemo za sprejemanje trivialnih in umetnostnih besedil.

• Pripovedujejo o svojih bralnih izku[njah s poudarkom na posebnostih knji/evnih zvrsti 

in vrst.

21

slovenscina izbirni - prelom  5/8/03  12:26  Page 21

---