Türkçe Edebiyat K



Yüklə 1,1 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə12/16
tarix01.07.2018
ölçüsü1,1 Mb.
#52625
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

      

119    

                                                                                                            Lokman TAŞKESENLİOĞLU 



______________________________________________ 

 

Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi Sayı: 2/3 2013 s. 96-132, TÜRKİYE 

International Journal of Turkish Literature Culture Education Volume 2/3 2013 p. 96-132, TURKEY 

Toplumun kadınlara bakışı ise çocuklarda olduğu gibi bugünden çok da farklı değildir. 

Bugün “kaşık düşmanı” denilen eş, o dönemde de “Gavur Gızı” diye adlandırılmıştır: 

Bilmem ne çare eyleyim, ay Molla Nesreddin! 

Çerletdi lap meni bizim övretgâvur gızı! 

 

 

On beş, on altı, belke de on yeddi il olur 

 

 

Vardır menim evimde bu külfetgâvur gızı! 

Üç-dört uşag doğub, gocalıb, dişleri düşüb 

Bir kâftara dönübdü bu nikbet, gavur gızı!

73

 

Vefak

â

r  kadınların  bu  şekilde  aşağılanması  yetmezmiş  gibi  çocukların  da  çok  küçük 



yaşlarda  evlendirilip  erlere  eş  yapılmasını  da  Sâbir,  onların  ağzından  “Goyma  Geldi”  şiirinde 

eleştirmektedir: 



Dudkeş kimi bir papag başında, 

Ağ tükleri bellidir gaşında, 

Gerçi gocadır -babam yaşında, 

 

Amma sorağandı, goyma geldi! 

 

Kirdarı yamandı goyma geldi! 

İyrenmişem ağzının suyundan, 

Getran gohusu gelir bûyundan, 

Lap doğrusu gorhmuşam huyundan, 

 

Bir ef'i ilandı, goyma geldi! 

 

Kirdarı yamandı, goyma geldi!

74

 

Bir  küçük  kızın  babası  yaşında  biriyle  evlendirildiğinde  onu  hortlak  ve  yılan  gibi 

görmesi  elbette  doğaldır.  Şiirlerinin  bu  kadar  etkileyici  olmasında  bu  gerçekçiliğinin  payı  da 

elbette büyüktür. 

“Uşagdır” şiirinde de sağa sola söven on bir yaşındaki çocuğuna cesaret veren, iyi bir 

şey yapıyormuş gibi sevinen, “edep de neymiş” diyen bir annenin eleştirisi vardır: 

Ay başı batası daşdı kişi, dinme uşagdır uşağım! 

Ne edeb vahtıdı, goy söysün, ufagdır uşağım! 

 

Atavun gôru üçün, boşda bu tifli başına! 

 

Keyfine deyme, söye ya sene, ya gardaşına. 

 

İndice indice ancag yetir on bir yaşına, 

Ağlı kesmir, hele bir körpe uşagdır uşağım! 

Ne edeb vahtıdı, goy söysün, ufagdır uşağım!

75

 

                                                                                                                                                                          

72

 “Uşaglara” - SABİR, M. E. (1962). Hophopname. Bakü. hz. Abbas ZAMANOV. s. 36. 



73

 “Gavur Gızı” - SABİR, M. E. (1962). Hophopname. Bakü. hz. Abbas ZAMANOV. s. 136. 

74

 “Goyma Geldi” - SABİR, M. E. (1962). Hophopname. Bakü. hz. Abbas ZAMANOV. s. 142. 



75

 “Uşagdır” - SABİR, M. E. (1962). Hophopname. Bakü. hz. Abbas ZAMANOV. s. 144. 




      

120    

                                                                                                            Lokman TAŞKESENLİOĞLU 



______________________________________________ 

 

Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi Sayı: 2/3 2013 s. 96-132, TÜRKİYE 

International Journal of Turkish Literature Culture Education Volume 2/3 2013 p. 96-132, TURKEY 

Zaten asıl söylemek istediği de budur. Ahlaklı, çalışkan, akıllı çocuklar yetiştirmek için 

önce  annelerin  bu  konuda  duyarlı  davranması  gerektiğini  söyler.  Ama  devrin  özellikleri  ve 

kadınların durumu da düşünülünce onların da bu durumda başka bir şey yapmaları beklenemez. 

“Dilber”, “Nedamet ve Şikâyet”, “Elmli ve Elmsiz Ana”, “Analar Bezeyi” gibi pek çok 

şiirinde buna benzer tespitlerde bulunmuş, halkı bu konuda aydınlatmaya çalışmıştır.  



2.3.4.

 

İslam Coğrafyası 

Sâbir’in  yaşadığı  dönem  genel  itibarıyla  oldukça  karışıktır.  Tüm  Türk  ve  İslam 

coğrafyasında  halk,  yabancı  güçlerin  tehdidiyle  karşı  karşıyadır.  Ruslar,  Orta  Asya  ve 

Kafkasya’daki Türklerin üzerine kâbus gibi çökmüşken, Osmanlı  Devleti’nin durumu da içler 

acısıdır. II. Meşrutiyetle beraber güçlenen İttihat ve Terakkiciler rejimi değiştirme hareketlerine 

başlamış, devlet otoritesi bölünmüş, bunu fırsat olarak gören Avrupalı güçler, Türk topraklarını 

işgale  başlamıştır.  19.  yüzyılın  ikinci  yarısından  itibaren  Cezayir,  1912  yılında  da  Fas, 

Fransızlar  ve  İspanyollar  tarafından  işgal  edilmiştir.  Yani  Kuzey  Afrika’da  durum  aynıdır. 

Arabistan’da  ise  Orta  Asya  Türk  hanlıklarındaki  duruma  benzer  bir  durum  vardır.  Ruslar 

Türklerin gücünü kırabilmek için onları hanlıklara bölüp bazılarını desteklerken; Arabistan’da 

İngilizler, hem diğer Araplara hem de Osmanlı Devleti’ne yüzyıllardır zararlar veren Vahabileri 

destekleyerek tüm Arabistan’ı terör eylemleriyle sürekli kaosa sürüklemiştir. 

Azerbaycan’da  ise  düşman  tek  değildir.  Kuzey  Azerbaycan’a  Rusya,  Güney 

Azerbaycan’a  ise  İran  göz  koymuştur.  Azerbaycan  için  1826’da  savaşa  giren  bu  iki  devlet, 

1828’de Türkmençay Antlaşması’yla Azerbaycan’ı ikiye bölen devletlerdir. Güney Azerbaycan, 

İran  zulmü  altında  o  dönemden  itibaren  inlemeye  başlamışken;  Kuzey  Azerbaycan’da  yani 

Sâbir’in  memleketinde  yavaş  yavaş  uyanışlar  başlamıştır.  Bu  uyanışın  temelinde  Mirze  Feteli 

Ahundzade  gibi  aydınlar  varken  daha  sonra  halk  ve  diğer  aydınlar  arasında  yayılmasında  en 

etkili  olan  ışık,  elbette  ki  Celil  Memmedguluzade’li  ve  Mirze  Elekber  Sâbir’li  “Molla 

Nasreddin” dergisidir.  

Sâbir,  bilinçli  bir  aydın  olarak  tüm  Müslümanların  ve  Türklerin  sıkıntılarını  kendi 

sıkıntısı  kabul  etmiş,  halkın  zulüm  gördüğü  her  yerde

,

  her  durumda  zalimleri  eleştirmiş, 



kurtuluş yolları önermiştir. 

Türk  tarihinin  en  acıklı  olaylarından,  en  talihsiz  karşılaşmalarından  Timur  -  Yıldırım 

Han; Şah İsmail - Sultan Selim savaşından, Harzemlerden, Türklerin birbirine zarar verdiği pek 

çok hadiseden “Fahriye” adlı şiirinde şöyle bahsediyor: 



Bir vegt dehi Garagoyun, Ağgoyun oldug, 

Azerbaycan'a hem de Anatolu'ya doldug, 

Ol gedr gırıb birbirimizden ki yoruldug, 

Gırdıgca yoruldug ve yoruldugca gırıldıg. 


Yüklə 1,1 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©www.genderi.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə