91
Uşaq nailiyyətləri
- təlim zamanı uşaqların qazandıqları dəyər-
lərdir.
Dəyərlər
- şəxsiyyəti şərtləndirən keyfiyyətlərdir.
Şəxsiyyətyönümlülük
-
uşaqlara bütöv bir şəxsiyyət kimi
yanaşmağı və onlarda həyat üçün lazım
olan ən zəruri dəyərlərin
formalaşdırılmasını bir vəzifə kimi qarşıya qoyur.
Differensiallaşdırma -
təhsil islahatının prinsiplərindən biridir.
Uşaqların fərdi xüsusiyyətlərini, maraq və tələbatlarını, fiziki və əqli
inkişaf səviyyələrini, psixofizioloji xüsusiyyətlərini nəzərə almaqla,
onların təliminin bu xüsisiyyətlər əsasında təşkil olunmasını tələb
edir.
Əməkdaşlıq -
“Tərbiyəçi-uşaq və valideyn”
münasibətlərində
qarşılıqlı fəaliyyətin təmin olunmasıdır.
Nəticəyönümlülük
- fəaliyyətin əvvəlcədən müəyyən olunmuş
nəticələr əsasında qurulmasıdır.
Portfolio -
uşağın müəyyən müddət
ərzində yerinə yetirdiyi
işlərin (çəkdikləri rəsmlər, fikirləşdikləri hekayələr, təsviri fəaliyyət
məşğələlərinin nəticələri və s.) toplandığı xüsusi qovluqdur.
Motivasiya -
məşğələnin vacib komponenti olmaqla, uşaqların
idrak fəallığına təkan verən prosesdir.
Qiymətləndirmə
- məktəbəqədər yaşlı uşaqların inkişafı, nailiy-
yətləri və xüsusi ehtiyacları haqqında məlumatın toplaması prosesi-
dir. Hər hansı uşağın nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi həmin uşa-
ğın təlim fəaliyyətini təkmilləşdirmək üçün nəzərdə tutulur.
Dəyərləndirmə -
dəyərləndirmə toplanmış məlumatların təhlili
və nəticələrin çıxarılması prosesidir.
Dəyərləndirmə
uşağın əldə
etdiyi irəliləyişi müəyyən etmək üçün qiymətləndirmə əsasında
toplanmış məlumatlar barədə mühakimə yürütməkdən və həmin
məlumatları şərh etməkdən ibarətdir.
Dostları ilə paylaş: 
