Ölçmə və dəyərləndirmə imtahanan sualları

---

Ölçmə və dəyərləndirmə imtahanan sualları 
1. Təlim prosesinin təşkili və idarə edilməsi modelləri 
2.İdarəetmənin siqment tipli təşkili modeli 
3.İdarəetmə modelinin əsas müddəaları 
4. İdarəetmənin kollegial təşkili modeli 
5. İdarəetmənin matris və modul tipli təşkili modeli 
6. Ölçmə və dəyərləndimənin məqsədi və əhəmiyyəti 
7. Seçmə qruplar modeli ( selektiv modeli) 
8. Birləşmiş qruplar və inteqrativ modellər 
9. İnnovasiya və statistik modellər 
10. Testologiya elmi onun təşkili və inkişafı 
11. Ölçmə və dəyərləndirmədə təlim strategiyaları əsas amil kimi 
12. Pedaqoji testlərin əlamətlərinə görə növləri(açıq və qapalı testlər) 
13. İntellekt testləri 
14. Qabiliyyət testləri 
15. Nailiyyət və şəxsiyyət testləri 
16. Proyektiv və kriteriyalara əsaslanan testlər 
17. Kreativ (yaradıcı) testlər 
18. Dəyər(aksiologiya) və onun əsas istiqamətləri 
19. Pedaqoji dəyər, bioloji və sosial dəyərlər 
20. Pedaqoji qiymətləndirmənin mahiyyəti,məqsədi və vəzifələri 
21. Ölçmə və dəyərləndirmədə millilik və dünyəvilik əsas amil kimi 
22. İdarəetmədə şəxslərin peşə qabiliyyətləri və şəxsi keyfiyyətlər 
23. İdarəetmə sistemində zəruri şəraitin yaradılmasında digər ölçmə 
alətlərinin rolu 
24. Şifahi, yazılı və sərbəst sorğular əsas ölçmə aləti kimi 
25. Təlimin analitik və sintetik metodlarına uyğun ölçmələr 
26. Ali təhsil sistemində ölçmə alətlərindən istifadə qaydaları 
27. Azərbaycan respublikası ali təhsil sisteminin beynəlxalq 
rəqabətliliyinin artırılması üzrə Dövlət Proqramı ( 18 noyabr 2018 ci il) 
28. Boloniya Deklarasiyası, ölçmə və dəyərləndirmənin dünya modelləri 
29. Ali təhsil sistemində nəzəri və praktik məşğələlər ölçmə və 
dəyərləndirmənin əsas amili kimi 
30. Ali məktəbdə imtahana görə qiymət ballarının hesablanması qaydaları 

---

31. Ölçmə və dəyərləndirmədə informasiya-komunikasiya texnologiyaları 
imkanları 
32. Pedaqoji testləşdirmədə səmərəliliyin və keyfiyyətin təmin edilməsi 
yolları 
33. Kompüterə əsaslanan nailiyyət testləri 
34. Testlər üçün meyarların qaydaları 
35. Bakalavriat pilləsinə qəbul qaydaları 
36. İkinci dərəcəli yazılı qiymətləndirmə nəzəriyyəsi 
37. Responsiv dəyərləndirmə 
38. Koqnitiv diaqnostik metod 
39. Akademik səviyyədə sorğulardan istifadə 
40. Müəllimin şəxsi keyfiyyətlərinin dəyərləndirilməsi 
41. Ali təhsildə qiymətləndirmədə nəticələrinin hesabatının verilməsi 
42. Monitorinq anlayışı, onun mahiyyəti, məqsədi və əhəmiyyəti 
43. Daxili,xarici və sosial monitorinqlər 
44. Pedaqoji monitorinqlərin təlimin məzmun standartlarına uyğun təşkili 
45. Pedaqoji diaqnostik ölçmə və dəyərləndirmədə əsas amil kimi 
46. Qiymətləndirmə Konsepsiyası və onun əsas müddəaları 
47. Yeni qiymətləndirmənin istiqamətləri 
48. Beynəlxalq qiymətləndirmə 
49. Milli qiymətləndirmə 
50. Məktəbdaxili qiymətləndirmə- summativ qiymətləndirmə 
51. Keyfiyyətin ölçülməsi və qiymətləndirilməsi