1. Müəllim peşəsinin yaranması və inkişafı

7.Müəllimin hüquq və vəzifələri
 
Hüquqları:Normal əmək, müasir standartlara cavab verən texnologiyalarla 
təmin olunmaq, tədris formasını, metodlarını sərbəst seçmək,ixtisasını 
artırmaq, elmi dərəcəyə yüksəltmək Vəzifələri:Təhsil proqramlarının 
mənimsənilməsini təmin etmək,pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət 
etmək,müəllim nüfuzunu yüksək tutmaq,uşaqları zərərli vərdişlərdən 
çəkindirmək,təhsil alanların şərəf və ləyaqətinə hörmət etmək.
8.Pedoqoji fəaliyyətin funksiyaları
 
Pedaqoji fəaliyyətin funksiyaları. Pedaqoji fəaliyyət yarım-funk-sional xarakterə 
malik olub fəaliyyətin müxtəlif növlərini və istiqa-mətlərini özündə ehtiva edir. 
Bunlar aşağıdakılardır:Öyrədici;İnkişafetdirici;Tərbiyəedici; 
Diaqnostik;Korreksiyaedici;Məsləhətverici;İdarəedici və təşkilati;Refleksiv 
(təcrübənin təhlili);Özünütərbiyə.
Pedaqoji fəaliyyətin iştirakçıları arasındakı pedaqoji qarşılıqlı təsir aşağıdakı 
cəhətlərdə özünü göstərir: pedaqoqlar (müəllimlər, tərbiyəçilər), iştirakçılar və 
onların
 
valideyinləri
, yaşlı öyrənənlər, idarəçilər, metodistlər, təhsil sahəsində 
fəaliyyət göstərən təşkilatçılar.A.İ.Şerbakov pedaqoji fəaliyyətin bir sıra psixoloji 
funksiyalarını ayırd edir:məlumat funksiyası (materiala yiyələnmə və onu 
ötürməsi);
inkişafetdirici funksiya (məktəbli şəxsiyyətinin inkişafını bütünlüklə 
idarə etmək);bələdləşmə funksiyası (şəxsiyyətin
 
istiqamətləri
, motivləri və 
idealları);səfərbəredici funksiya (iştirakçıların əqli fəaliyyətinin fəallaşması, 
müstəqilliyin inkişaf etdirilməsi);tədqiqatçı funksiya (pedaqoji prosesdə yaradıcı 
axtarış, psixoloji-pedaqoji
 
eksperiment keçirmə
, təcrübəni ümumiləşdirmək və 

---

öz ixtisasını təkmilləşdirmə bacarığı).Pedaqoji fəaliyyətin psixoloji məzmunu bir 
sıra sosial (müəllimin cəmiyyətdə yeri və funksiyaları, cəmiyyətin müəllimə 
verdiyi tələb) və sosial-psixoloji (müəllimi əhatə edən insanların onun 
şəxsiyyətinə münasibətdə gözləmələri və pedaqoji fəaliyyət sferasına 
yönəlişləri) amillərlə müəyyən olunur.