1. Müəllim peşəsinin yaranması və inkişafı

Müəllimin aktyorluq qabiliyyəti.
Aktyor və müəllimin 
fəaliyyətində oxşar cəhətlər çoxdur. Hər ikisinə tərbiyəçi desək, olar. 
Müəllim məktəbdə, aktyor isə teatrda tərbiyə işi ilə məşğul olur. Aktyor 
səhnədən dinləyicilərə, tamaşaçılara, onların hisslərinə və şüuruna təsir 
göstərir. Müəllim isə bu vəzifəni sinif otaqlarından yerinə yetirir. 
26.Pedaqoji tolerantlıq(27,28 eynidir)
 
 
 
 
 
29.Pedaqoji diaqnostika
 

---

Məqsədi hərtərəfli inkişaf etmiş və humanist yönümlü şəxsiyyət 
yetişdirməkdən ibarət olan müasir təhsil sistemi, müəllimdən hər bir 
şagirdə onun fərdi xüsusiyyətlərini və inkişaf səviyyəsini nəzərə alaraq 
yanaşmağı tələb edir.Bununla əlaqədar müəllimin peşəkarlıq 
səviyyəsinin və pedaqoji fəaliyyətinin öyrənilib qiymətləndirilməsi 
(pedaqoji diaqnostika) onun işində-ki çətinliklərin aşkar edilməsinə, 
bu çətinliklərin araşdırılaraq aradan qaldırılmasına xidmət edir. 
Pedaqoji diaqnostika, həmçinin müəllimin bacarıq səviyyəsini, 
fəaliyyətinin müsbət cəhətlərini müəyyən etməyə, fərdi xüsusiyyətləri 
fonunda onları inkişaf etdirməyə imkan verir.Məlumdur ki, müəllimin 
peşəkarlıq səviyyəsinin və pedaqoji fəaliyyətinin qiymətləndiril-məsini 
təlim – tərbiyə prosesinin səmərəliliyinin əsas göstəriciləri olan bilik, 
inkişaf və tərbiyə məqsədlərinin həyata keçirilməsi baxımından 
aparmaq lazımdır. Ona görə də müəllimin peşəkarlıq səviyyəsinin və 
pedaqoji fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi üçün göstəricilər 
müəyyənləşdirilərkən onun şəxsi keyfiyyətləri, pedaqoji bacarıqları, 
dərs dediyi şagirdlərin nailiyyətləri və müasir təlim texnologiyalarına 
yiyələnmə səviyyəsi onları öz işində tətbiq etmə bacarığı nəzərə 
alınmalıdır.
30.Pedaqoji diaqnostikanin forma ve metodları