See discussions, stats, and author profiles for this publication at

 
 Ana Dili Olarak Türkçe Ve Temel Dil Becerilerinin Ge-Lişiminde Karşılaşılan Sorunlar

 
 
The Journal of Academic Social Science Yıl: 5, Sayı: 46, Mayıs 2017, s. 63-77 
 
74 
Tablo 17:
 Türkçe konuşurken telaffuza dikkat eder misiniz? 
Seçenekler
f
(%)
Kararsız
4
2,3
Evet
72
42,1
Hayır
13
7,6
Bazen
58
33,9
İstediğim gibi konuşurum.
24
14,0
Toplam
171
100
Tablo 17’de katılımcıların %42,1’i konuşurken telaffuza dikkat ederim, %7,6’sı dikkat 
etmem, %33,9’u bazen dikkat ederim, %14,0 istediğim gibi konuşurum şeklinde yanıtlar ver-
mişlerdir. Katılımcıların ancak yarıya yakınının konuşma ve telaffuza dikkat ettikleri görülmek-
tedir. Türkiye’de ilköğretim ve ortaöğretimde diksiyon (telaffuz) eğitimine yeteri kadar önem 
verilmemektedir. Hâlbuki okullarda Türkçe ve Türk dili ve edebiyatı derslerinin önemli hedefle-
rinden biri de öğrencilere dillerinin doğru ve anlaşılır bir şekilde sesletiminin öğretilmesidir 
(Yelok ve Dolunay, 2007:63-66).
Tablo 18:
 Herhangi bir konu hakkında konuşurken kendimi iyi ifade edemem, çünkü. 
Seçenekler
f
(%)
Kararsız
41
24,0
Çok heyecanlanıyorum
36
21,1
Yanlış yapmaktan korkuyorum
33
19,3
Kelime hazinemin sınırlı olması
46
26,9
Hepsi
15
8,8
Toplam
171
100
Herhangi bir konu hakkında konuşurken kendimi ifade edemem sorusuna; çok heyecan-
lanan %21,1, yanlış yapmaktan korkan %19.3, kelime hazinesi sınırlı olan %26.9, bunların 
hepsi bir sebep diyenler %8,8’dir. Az okumaya bağlı kelime hazinesinin sınırlı olması insanların 
anadilinde kendini doğru ifade edememesinin önemli bir sebebi olabilir. Eğitim sisteminde öğ-
rencinin derste kendini rahat ifade edememesi ve yanlış yapmaktan korkması, çok heyecanlan-
ması öğrenciye verilen özgüven eksikliğini göstermektedir. Sorunun nedeni hakkında (kararsız-
lar) bir yorum yapmayanların (%24) oranının yüksek olması da bu özgüven eksikliğine bağlı 
olabilecek bir sonuçtur.
Tablo 19:
 Mevcut Türkçe öğretiminde kullanılan edebi metinler. 
Seçenekler
f
(%)
Kararsız
27
15,8
Öğretici ve ilginç değil
59
34,5
Anlaşılır değil
25
14,6

---