Repk 0 ildə azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ respublika elmi pedaqoji Kİtabxanasi

 
 
 
REPK 30 ildə
 
 22 

 
-sistemə  daxil  olan  kitabxanaların  hesabatlarının,  iş 
planlarının təhlili və statistik hesabatların tərtibi; 

 
-məktəb kitabxanalarının fəaliyyətinin inkişafına kömək 
məqsədilə  elmi  praktik  konfransların,  seminar-müşavirələrin 
təşkili; 

 
-məktəb  kitabxanalarına  kömək  məqsədi  ilə  təlimatı 
məktubların, metodik tövsiyələrin hazırlanması; 

 
-məktəb  kitabxanalarına  əməli  və  metodik  köməklik 
məqsədilə yerlərə ezamiyyələrin təşkili və s. 
REPK-a ümumtəhsil məktəblərində metodik işin səmərəli 
təşkili  məqsədilə  respublikanın  bir-birinə  yaxın  rayonlarını  10 
bölgə  üzrə  qruplaşdırmış  və  hər  bölgəyə  metodist  təhkim 
etmişdi: 
 
Rayonların zonalar üzrə bölgüsü 
Bakı 
Şaum-
yan 
Nizami 
Qara-
dağ 
Oktyabr 
26-lar 
Kirov 
Lenin 
Nərima-
nov 
Əziz-
bəyov 
Nəsi-
mi 
Sum-
qayıt 
Siyə-
zən 
Xızı 
Qusar 
Quba 
Xaç-
maz 
Dəvəçi 
Abşe-
ron 
 
 
 
Şam
axı 
Qo-
bustan 
İsmayı
llı 
Zərdab 
Ucar 
Kür-
dəmir 
Göy-
çay 
Ağsu 
(şəhər) 
 
 
 
Lən-
kəra
n 
 
Lerik 
 
Astara 
Yar-
dımlı 
Masallı 
Cəlil-
abad 
Neft-
çala 
Puşkin 
Salyan 
Lənkə
ran 
(rayon)
 
 
Min-
gəçe-
vir 
Yevlax 
(rayon)
 
Yevlax 
(şəhər) 
 
Ağdam 
Varta-
şen 
Qut-
qaşen 
Şəki 
(rayon)
 
Şəki 
(şəhər)
 
 
Qax 
Zaqa-
tala 
Bala-
kən 
DQMV 
Şuşa 
Stepa-
nakert 
Əsgə-
ran 
Marda-
kert 
Mar-
tuni 
 
 
 
 
 
Bər-
də 
Laçın 
Kəlbə-
cər 
Ağca-
bədi 
Mirbəşir 
Ağ-
dam 
 
 
 
 
 
Sa-
bira-
bad 
Hacı-
qabul 
 
Füzuli 
Əli-
Bay-
ramlı 
 
Saatlı 
 
İmişli 
 
Jdanov 
Cəbra-
yıl 
Qubadlı 
Zəngi-
lan 
 
Ki-
rova-
bad 
Şaum-
yan 
 
Samux 
Ağs-
tafa 
 
Xanlar 
Nafta-
lan 
Qasım 
İsma-
yılov 
Daşkə-
sən 
Gədə-
bəy 
Şam-
xor 
To-
vuz 
Nax-
çıvan 
MSSR
 
Naxçı-
van 
 
Babək 
 
Culfa 
 
İliç 
Şah-
buz 
Ordu-
bad 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

 
 
 
REPK 30 ildə
 
 23 
 
Metodik  rəhbərlik  işinin  səmərəli  təşkili  məqsədilə 
REPK-a 1983-cü ilin aprelində Azərbaycan Maarif Nazirliyinin 
Dərslik  kitabxana  şöbəsi  ilə  birgə  “Ümumtəhsil  məktəbi  şa-
girdlərinin dərsliklərdən pulsuz istifadəyə keçidin yekunları”na 
həsr olunmuş seminar-müşavirə keçirmişdir. Müşavirədə rayon 
(şəhər) xalq maarifi şöbələrinin (XMŞ) dərslik kitabxana fondu 
üzrə metodistləri  və respublikanın 100-dən artıq məktəb kitab-
xanaçısı iştirak etmiş, rayon (şəhər) XMŞ-ləri tərəfindən veril-
miş sifarişlər əsasında məktəb kitabxanalarının kitabxana texni-
kasına olan ehtiyacları öyrənilib ümumiləşdirilərək Respublika 
Kitabxana Kollektoruna çatdırılmışdı. 
Artıq  formalaşmaqda  olan  metodistlər  olduqca  məqsəd-
yönlü  və  məhsuldar  fəaliyyətə  başlamışdılar.  Metodik  fəaliy-
yətin  əsasını  Maarif  Nazirliyinin  kitabxana  şəbəkəsinin  işinin 
düzgün qurulması təşkil edirdi. Bunun üçün  metodistlərin  yer-
lərə ezamiyyəolunması, məktəb kitabxanalarının işinə dair nor-
mativ sənədlərin hazırlanması, qabaqcıl təcrübənin öyrənilməsi, 
onların fəaliyyəti və  fondlarına dair alınmış statistik hesabatlar 
əsasında kartotekanın tərtibi  və s. işlər nəzərdə tutulurdu. Yer-
lərə ezamiyyələr əksər hallarda kompleks xarakter daşıyır, top-
lanmış materiallar REPK-nın “Elmi Metodik Şura”sında müza-
kirə edilirdi.“Elmi  Metodik Şura” kitabxananın gələcək inkişaf 
perspektivlərini müəyyənləşdirmək və elmi əsaslarla idarə edil-
məsinə  kömək  məqsədilə  yaradılmışdı.  1983-1988-ci  illər  ər-
zində  bu  şuranın  iclaslarında  respublika  rayonlarının  məktəb 
kitabxanalarına  metodik  köməkliyin  bir  sıra  məsələləri  müza-
kirə edilmişdi  ki, buraya  təqdim olunan sənədlər məhz REPK-
nın  “Elmi-metodika  şöbəsi”nin  əməkdaşları  tərəfindən  hazır-
lanmışdı.  Ümumiyyətlə,  bu  şura  yerlərdə  kitabxana  işinin 
düzgün  təşkilində,  məktəb  kitabxanalarının  səmərəli  fəaliy-

---

 
 
 
REPK 30 ildə
 
 24 
yətinin  təmin  edilməsində  uzun  illər  əhəmiyyətli  rol  oyna-
mışdır. 
Təhsil  prosesində  məktəb  kitabxanaçısının  fəaliyyəti  heç 
də müəllimin  fəaliyyətindən az  əhəmiyyətli deyildir.  Bu kitab-
xanaların  çoxillik  təcrübəsindən  məlumdur  ki,  məktəblilərin 
kitabla  dostluq  etməsində,  mütəmadi  mütaliəyə  cəlb  edilmə-
sində,  kitab  təbliğində  kitabxanaçıların  rolu  əvəzsizdir.  Kitab-
xanaçı  məktəb  və  pedaqoji  kollektivin  üzvü  və  özlüyündə  bir 
“müəllim” kimi  fəaliyyət göstərir. Məhz bu baxımdan REPK-a 
metodik  fəaliyyətində  kitabxanaçı  kadrların  ixtisasının  artırıl-
masına və  ideya-siyasi səviyyəsinin  yüksəldilməsinə də xüsusi 
diqqət yetirmişdir. REPK-a ilk dəfə1983-cü ildə məktəb kitab-
xanaçılarının  ixtisasının  artırılması  vəziyyətini  öyrənib  təhlil 
etdi.  Bu  dövrdə  məktəb  kitabxanaçılarının  ixtisasının  artı-
rılması Müəllimləri Təkmilləşdirmə İnstitutları (MTİ) (Bakı şə-
həri və rayonlarda) tərəfindən aparılırdı. Həmin kursların tədris 
proqramları  və  bu  kurslarda  tədrisin  vəziyyəti  günün  tələb-
lərinə  cavab  vermirdi.  REPK-nın  “Elmi-metodika  şöbəsi”nin 
əməkdaşları  MTİ-nin  tərbiyə  işləri  kabineti  ilə  birlikdə  kursun 
156  saatlıq  yeni  tədris  proqramını  tərtib  etdilər.  Tədris  proq-
ramı 3 variantda tərtib edildi: 
I variant – ali və orta ixtisas təhsilli kitabxanaçılar üçün; 
II  variant–pedaqoji  təhsilli,  kitabxanaçılıq  işində  təcrü-
bəsi olan kitabxanaçılar üçün; 
III variant – yeni fəaliyyətə başlayan kitabxanaçılar üçün. 
1984-cü  ildən  respublikanın  MTİ-lərində  kurslar  bu  təd-
ris proqramı əsasında keçilirdi. 1984-cü ildə Bakı MTİ, Kirova-
bad (Gəncə), zona MTİ-lərdə və MTİ-nin Şəki  filialında təşkil 
edilmiş  kurslarda  REPK-nın  əməkdaşları  yaxından  iştirak  et-
mişdilər. 

---