A. R. Kazakov, A. Qazaqbaev, B. A. Kazakov

O‘rgatish bosqichlari, uslublari va vositalari 
 
O‘rgatish bosqichlari va 
ularnnng nomi
 
O‘rgatish uslublari
 
O‘rgatish vositalari
 
1-bosqich:
O‘rgatilayotgan malaka (harakat) 
haqida tushuncha hosil qilish
Tushuntirish-tahlil qilish, 
ko‘rsatish-izoh berish
So‘z, suhbat, muloqot, 
munozara, rasmlar, 
andozalar, videofilmlar
2-bosqich:
Malakalarga oddiy sharoitda 
o‘rgatish (yakka tartibda 
qo‘shimcha vazifalarsiz)
Qismlarga bo‘lib, element va 
fazalarga bo‘lib o‘rgatish, 
malakani to‘liq holda o‘rgatish, 
xatolarni tuzatish, rag‘batlantirish, 
qaytarish
Tayyorlov-
yondoshtiruvchi?yo‘naltiruvc
hi turdosh taqlidiy va asosiy 
texnik mashqlar
3-bosqich:
Malakalarga murakkablashtirilgan 
sharoitda o‘rgatish (vaziyatli 
vazifalar berish, juftlikda, 
uchlikda va h.k.)
Malakalarni to‘liq holda o‘rgatish, 
tezlik va aniqlikni kuchaytirib 
o‘rgatish, turli yo‘nalishdagi 
harakatlardan so‘ng ijro etish, 
reproduktiv qaytarish asosida 
o‘rgatish, o‘zaro tahlil va baholash 
asosida o‘rgatish.
1-2-bosqichlardagi barcha 
vositalar, umumiy va 
maxsus mashqlar katta 
tezlik va aniqlikda 
qo‘llaniladi, juftlik, uchlikda 
qo‘llaniladigan mashqlar, 
trenajyor va texnik vositalar
4-bosqich:
O‘rgatishni davom ettirish, 
takomillashtirish va 
mukammallashtirish
Barcha uslublar
Barcha vositalar va 
jamoa o‘yinlari

---

33 
O‘qitish (o‘rgatish)da faol uslublar katta imkoniyatlarga egadir. 
Ularning orasida – muammoli o‘qitish (muammoli vazifalarni qo‘yish) va 
o‘zining o‘zlashtirishini baholash uslubi alohida ahamiyatga ega. Muammoli 
vazifalarni qo‘yish, uning yechimini qidiruvchi holatni, vaziyatni vujudga 
keltiradi, o‘zini baholash esa harakatlanish faoliyatini yana ham 
faollashtirishga olib keladi, bu o‘quvchi qiziqishini yana ham orttiradi hamda 
ijodiy fikrlashga o‘rgatadi.