V mövzu: Təlimin qanunauyğunları, hərəkətverici qüvvələri və prinsipləri. Plan

4. Fənn kurikulumları inteqrativ xarakter daşıyır. Bu, ilk növ­bədə, onun ümumtəhsil məktəbləri üçün hazırlanması və şagird şəx­siyyətinin formalaşmasına imkan yaratması, şagirdlərdə həyati ba­ca­rıqların formalaşdırılması, onların davamlı fəaliyyət üçün hazır­lan­ması ilə bağlıdır. Ona görə də kurikulumlarda əks olunmuş təlim nəticələri (təlim standartları) biri digərini tamamlamaq, möhkəm­lən­dirmək, davam etdirmək baxımından elə ardıcıllıqla verilir ki, onların vasitəsilə şagird şəxsiyyətinin formalaşmasını və inkişafını iz­ləmək mümkün olur. Bu əlaqələr məzmun və istiqamətinə görə iki ye­rə ayrılır: şaquli inteqrasiya, üfüqi inteqrasiya. Şaquli inteqrasiya daha çox fənnin siniflər və mərhələlər ara­sındakı əlaqəsini, üfüqi isə müxtəlif, lakin uyğun gələn fənlərin əla­qə­sini ehtiva edir. Bütün hallarda şagirdlərin inteqrativ standartlar əsa­sında ölçülə bilən bacarıqlara yiyələnmələri diqqət mərkəzində sax­lanılır.