Програма для загальноосвітніх навчальних закладів

 

17 

                                                         

Clasa a 5-a 

                            (70 de ore, 2 ore pe săptămînă, disponibile – 6 ore) 

  

Ore 

Cerinţele de stat faţă de nivelul pregătirii 

generale a elevilor 

        Conţinutul materiei de studiu 

1 

 

Competențe specifice  

 

 

Elevul/eleva: 

 

●înțelege rolul cuvîntului artistic în viața 

omului; 

●cunoaște felurile de artă; 

cunoaşte trăsăturile specifice operelor literare; 

●discuta despre literatură ca o formă de 

manifestare a spiritului uman, despre rolul cărţii 

în viaţa omului ca sursă de cunoastere; 

●pricepe  să facă comparație între creația 

artistică și alte activități ale omului; 

●știe să citească și să interpreteze poveștile. 

 

Competențe generale 

● aplică cunoștințele căpătate  la analiza 

comparativă a operelor literare moldovenești și 

cele ale literaturii universale; 

● înțelege cum se realizează  o temă  în diferite 

feluri de artă; 

● determină rolul literaturii moldovenești  în 

context universal;  

 

 

 

INTRODUCERE 

 

Literatura  artistică  –  artă  a  cuvîntului. 

Cuvîntul în viața omului. 

Literatura  moldovenească  –  valoroasă 

comoară naţională şi şcoală a vieţii. Cartea 

în viaţa omului

. 

7 

 

DIN COMOARA ARTISTICĂ A POPORULUI MOLDOVENESC 

 

3 

 

Competențe specifice 

● cunoaşte subiectul şi personajele poveştii;  

● deosebeşte noţiunile despre povestea 

populară; 

● înțelege structura poveștii populare; 

●identifică elemente reale şi fantastice; 

● citeşte expresiv fragmente din poveste;  

● 

 

povesteşte conţinutul;  

● determină personajele principale şi secundare;  

● înțelege noțiunile de folclor,hiperbolă 

● 

 

răspunde la întrebări asupra textului; 

 

Competențe generale 

● își expune părerea despre subiectul poveștii;  

● face anologii cu viața;  

● îşi exprimă părerea despre personajele 

poveştii;  

 

Povești populare 

„Făt-Frumos şi Ileana Cosînzeana” 

Particularităţile  subiectului.  Elemente 

reale  şi  fantastice  în  poveste.  Personajele 

principale. 

Citirea  expresivă  a  poveştii.  Accentul 

logic şi intonaţia. 

Teoria  literaturii.  Creaţia  populară 

orală. 

Povestea  populară.  Elementele  reale  şi  

сеle fantastice. Hiperbola (noţiuni).  

Lectură 

individuală. 

Povestea 

populară “Fata ciobanului cea înţeleaptă”. 

Paralelism  literar.  Subiecte  similare, 

victoria  binelui  asupra  răului,  idealuri 

general-umane  în  poveşti  populare  ale 

---

 

18 

● face aprecieri asupra faptelor personajelor din 

poveste.  

 

lumii. 

Analogii  în  artă.  Arta  plastică. 

Merega E. N.  Ilustraţii  la “Poveşti moldo-

veneşti”. 

Muzică. E. Lazarev, opera “Dragonul”.

 

 

 

4 

 

Competente specifice 

 

●  cunoaşte  noţiunile:  proverb,  zicătoare, 

ghicitoare, snoavă;  

●  determină  structura  logică  şi  artistică  a 

ghicitorilor;  

●  face  asemănări  și  deosebiri  între  proverbe  și 

zicători 

● 

citeşte 

expresiv, 

raţional 

conţinutul 

proverbelor, zicătorilor, ghicitorilor; 

 determină  tematica  proverbelor,    zicătorilor,  

ghicitorilor;  

● 

demonstrează 

zugrăvirea 

înţelepciunii 

populare,  a  spiritului  de  observaţie,  a  ficţiunii 

creatoare  a  poporului  în  ghicitori,  proverbe, 

zicători; 

●  cunoaşte proverbe, zicători, ghicitori; 

●  selectează din diferite izvoare proverbe, 

zicători, ghicitori; 

● alcătuiește ghicitori. 

 

Competențe generale 

 

● definește rolul proverbelor, snoavelor în viața 

de toate zilele; 

● alcătuiește un poster cu proverbele cunoscute 

din zona de baștină; 

● comentează un proverb, făcînd referiri la 

situații de viață cunoscute; 

● se situează  în rolul personajelor unor snoave; 

● transformă secvența dialogată în monologată 

și invers; 

● 

Compoziție  școlară.  Comentariul  unui 

proverb. 

 

Proverbe, zicători, ghicitori.  

Structura 

logică 

şi 

artistică 

a 

ghicitorilor. Clasificarea tematică. 

Caracteristici  specifice  proverbelor  şi 

zicătorilor:  laconismul,  unitatea  sensului 

propriu  şi  al  celui  figurat.  Clasificarea 

tematică. 

Citirea 

expresivă 

a 

proverbelor, 

zicătorilor, ghicitorilor. Pauza logică. 

 

Snoava 

Elementul comic al snoavei. Personajele 

snoavei.  Rolul  educativ  al  snoavelor. 

Snoave despre Păcală și Tîndală

.

 

Teoria 

literaturii. 

Ghicitoarea. 

Proverbe  şi  zicători.  Snoava  (noţiuni). 

Poanta. 

Lectură 

individuală. 

Ghicitori. 

“Proverbe  şi  zicători”.  Snoave  (culegere, 

Chişinău, 1980). 

Paralelism 

literar. 

Zugrăvirea 

înţelepciunii  populare,  a  spiritului  de 

observaţie, a ficţiunii creatoare a poporului 

în  ghicitori,  proverbe  şi  zicători  ale  altor 

popoare.Eroii snoavelor altor popoare 

Analogii în artă. Arta plastică. Nikitin 

L.  S.  Ilustraţii  pentru  cărtea  “Proverbe 

ucrainene”. 

 

6 

 

POVEŞTI CULTE 

 

 

3 

 

 

 

 

 

 

 

 

Competențe specifice 

 

●

 

cunoaşte        scurte            date  biografice  despre 

autori;  

● identifică tema; ideea poveştilor;   

●  deosebeşte  povestea  populară  de  povestea 

cultă; 

● deosebește stilul individual al  autorilor acestor 

 

Mihai  

EMINESCU  

 

“Făt-Frumos 

din 

lacrimă” 

(fragment). 

Tema  și  ideea  basmului.  Moduri  de 

expunere:  narațiunea.  Surse  emotive  şi 

---