Pengembangan e-modul berbasis project based learning pada mata pelajaran simulasi digital untuk siswa kelas X studi kasus di smk negeri

Model Pembelajaran Project Based 
Learning 
Project based learning
adalah suatu 
model atau pendekatan pembelajaran 
yang membenturkan peserta didik kepada 
masalah-masalah praktis melalui stimulus 
dalam 
belajar 
(Lindawati, 
2012). 
Pembelajaran berbasis proyek ini peserta 
didik dilatih untuk (1) bertanggung jawab 
atas 
apa 
yang 
menjadi 
tanggung 
jawabnya, (2) menilai rencana kerja dan 
bekerja sesuai rencana yang telah dibuat, 
(3) berkompentensi secara sehat, (4) 
menerapkan atau mencari penerapan ilmu 
yang telah dipelajari.
Berdasarkan penjelasan di atas 
disimpulkan bahwa 
Project based learning
merupakan model pembelajaran yang 
melatih peserta didik untuk memecahkan 
masalah sehari-hari dan melatih peserta 
didik untuk bekerja dalam tim atau 
kelompok.
Hasil kajian teori hibah pembelajaran 
memberikan indikasi bahwa, penerapan 
PjBL 
dapat 
meningkatkan 
kefektifan 
pembelajaran. Keefektifan pembelajaran 
yang dimaksud adalah proses belajar 
yang diwarnai oleh 
deepdialogue/artificial
thinking
dan dalam menghasilkan produk-
produk nyata yang berkualitas. Pebelajar 
memperoleh 
pengetahuan 
kritis, 
kemahiran, pemecahan masalah, strategi 
belajar 
mandiri 
dan 
keterampilan 
berpartisipasi dalam kelompok. PjBL 
menggeser model pembelajaran singkat, 
terisolasi dan berpusat pada pengajar 
menuju pada pengintegrasian konsep 
dengan isu-isu praktik dunia nyata. 
Menurut Duch (dalam Santyasa, 2012), 
PjBL dapat memotivasi pebelajar untuk 
bertanggung 
jawab 
terhadap 
pekerjaannya dan menantang pebelajar 
untuk bekerja secara intensif dalam 
mencari solusi tentang masalah-masalah 
dunia nyata (Santyasa, 2012). 
Karakteristik Model Pembelajaran 
Project Based Learning.
1. Isi : memuat gagasan yang orisinil 

---

Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan 
Vol.13, No.2, Juli 2016, Hal:189 
ISSN 0216-3241 
a. Masalah kompleks 
b. Pebelajar menemukan hubungan 
antar gagasan yang diajukan 
c. Pebelajar 
berhadapan 
pada 
masalah yang 
ill defined
d. Pertanyaan 
cenderung 
mempersoalkan masalah dunia 
nyata
2. Kondisi : mengutaamakan otonomi 
pebelajar