O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi

Tatqiqot natijalarining amaliy ahamiyati:

Tatqiqot natijasida ishlab chiqilgan ilmiy-pedagogik va metodik tavsiya bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash pedagogik-psixologik asoslarini samarali yo’lga qo’yishda bolalarga ushbu mazmunda ilmiy-nazariy hamda metodik adabiyotlar, qo’llanmalar yaratish va takomillashtirishga hamda bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash yuzasidan izlanishlar olib borilayotgan tarbiyachilar faoliyatiga ilmiy-metodik jihatdan yordam beradi.

Tatqiqotning ilmiy farazi.

• 
  Agar, mavzuga oid ilmiy, pedagogik, manbalarni o’rganish, tahlil qilish va umumlashtirish, pedagogik tizim va uning samaradorligi tajribada sinab ko’rilsa;
  
• 
  Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashda maktabgacha ta’lim muassasalarining tayyorlov guruhlarida olib boriladigan ta’lim-tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning samarali usullari ishlab chiqilsa.
  
• 
  Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashda maktabgacha ta’lim muassasalarining ish shakllari va mazmunining ahamiyati asoslab berilsa;
  
• 
  Maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash vositalaridan foydalanish uchun uslubiy tavsiyalar ishlab chiqilsa
  

samarali natijalarga erishilgan bo’lar edik.
Tatqiqot natijalarining amaliyotga joriy etilganligi . Tatqiqot ishining mazmuni ilmiy-amaliyot konferensiya maqolalarida o’z aksini topgan.
Tatqiqot ishi 3 bosqichda amalga oshirilib har bir bosqichda olib borilgan tajriba- sinov ishlaridan qator tatqiqot metodlaridan foydalanildi.
Dastlabki bosqichda maktabgacha ta’lim muassasalarida pedagogik kuzatuv respondent-tarbiyalanuvchilar tarbiyachilar va ota-onalar ishtirokida suhbatlar tashkil etildi.Og’zaki va yozma shaklda savol-javob, suhbat uyushtirildi hamda tayyorlov guruhi bolalarida maktab ta’limiga tayyorgarlik mazmuni darajasini aniqlashga qaratilgan so’rovnomalar o’tkazildi.
Shu asosda tatqiqot maqsadi, obe’kti, predmeti, vazifalari hamda ilmiy farazlar belgilandi.
Ikkinchi bosqich aniqlovchi tajriba-sinov ishlari amalga oshirildi. Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlashning mazmunini yoritib, ishlab chiqarish maxsus metodika asosida keng ko’lamda shakllanishi natijasida tajriba- sinov ishlari tashkil etildi. Maktab ta’limiga tayyorlash borasidagi amaliy harakatlarimiz dastlab maktabgacha ta’lim muassasalari oilada tashkil topgan guruhlarda anketa so’rovnoma o’tkazish orqali ularni mazkur jarayonga tayyorlashdan boshlandi. Zero, ushbu muammo o’z yechimini qidiraveradi.
Uchinchi bosqich.Maktabgacha yoshdagi bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash maqsadida tajriba-sinov ishlar natijalari umumlashtirib olingan natijalar matimatik-statistik metodlari yordamida ishaonchlilik darajalari aniqlandi hamda samaradorligi isbot, shuningdek tarbiyalanuvchilardan maktab ta’limiga tayyorlash jarayonini takomillashtirishga qaratilgan ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqildi.
Tajriba-sinov bazasi maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyalanuvchilari.