O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi

BOLALARNI MAKTAB TA’LIMIGA TAYYORLASHDA TA’LIM-TARBIYAVIY JARAYONNING O‘RNI VA O‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI.
MUNDARIJA:


KIRISH…………………………………………………………………

1. 
   BOB. Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlashning ilmiy-pedagogik asoslari…………………………………………
   

1. 
   § Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlashda sharq va g’arb allomalarining qarashlari…………………………………
   
2. 
   § Maktabgacha ta’lim muassasalarining tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorgarlik darajasini aniqlash……………………………………………………………
   
3. 
   § Maktab ta’limi tayyorgarligiga ta’sir etuvchi asosiy omillar………………………………………………………………
   

2. 
   BOB. Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlash mazmuni, shakl, metodlari…………………………………………
   

1. 
   § Bolalarni maktabga tayyorgarlik mazmuni………………………
   
2. 
   § Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlashning shakl, metodlari……………………………………………………………
   

Xulosa……………………………………………………………………
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yhati………………………………………

Kirish.

Mavzuning dolzarbligi. O’zbekiston respublikasining mustaqilligi sharoitida demokratik huquqiy jamiyatni barpo etish yo’lida amalga oshirilayotgan ijtimoiy harakat mustaqil fikrlash layoqatiga ega, aqliy, ma’naviy, axloqiy va jismoniy jihatdan etuk barkamol avlodni tarbiyalash zaruratini kun tartibiga olib chiqdi.Zero sog’lom avlod va uning ijtimoiy faolligi milliy umuminsoniy qadriyatlar ustvorligi ta’minlangan huquqiy jamiyatni barpo etish imkoniyatini beradi.O’zbekiston Respublikasi ―Ta’lim to’g’risida‖gi qonun va Kadrlar tayyorlash milliy dasturi hamda Sog’lom avlod dasturi mazmunida o’z aksini topgan g’oyalar insonni intelektual ma’naviy axloqiy jihatdan tarbiyalash, bo’lajak tarbiyachilardan bolalarni maktab ta’limiga tayyorgarligini rivojlantiruvchi eng maqbul yo’l ekanligini ifoda etadi.O’sib kelayotgan yosh avlodni maktab ta’limiga tayyorlashning takomillashtirilgan yo’llari va usullarini ishlab chiqish, bolalarni maktab ta’limiga tayyorgarliklari standartlarini ishlab chiqish, bolalarni maktab ta’limiga tayyorgarliklarining turli darajalarini aniqlash pedagogika nazariyasi va amaliyotida keng ko’lamda tatbiq etilishi lozim bo’lgan muhim muammolardandir. Jamiyatimizda yoshlarga ta’lim-tarbiya berish o’sib kelayotgan yoshlarni ma’nan yetuk qilib tarbiyalash, barcha davrlarda bo’lgani kabi bugungi kunda ham davlatimiz oldida turgan muhim masalalardan biri hisoblanadi.Bu xususida Prezidentimiz I.A.Karimovning ―Yuksak ma’naviyat yengilmas kuch‖ asarida ―
…inson o’z umri davomida oladigan informatsiyaning 70% 5 yoshgacha bo’lgan davrda olar ekan..‖ deya ta’kidlab yoshlarga ta’lim berish tizimini uning samarali shakl va metodlarini ishlab chiqish eng dolzarb muammo ekanligini qayd etgan holda 2010- yilni ―Barkamol avlod‖ yili deb e’lon qildilar. Maktabgacha ta'lim bolaning sog'lom, har tomonlama kamol topib shakllanishini ta'minlaydi, unda o'qishga intilish hissini uyg'otadi, uni muntazam ta'lim olishga tayyorlaydi.
Maktabgacha ta'lim bola olti-yetti yoshga yetgunicha davlat va nodavlat maktabgacha tarbiya bolalar muassasalarida hamda oilalarda amalga oshiriladi. Maktabgacha ta'lim maqsadi va vazifalarini ro'yobga chiqarishda mahallalar, jamoat va hayriya tashkilotlari, xalqaro fondlar faol ishtirok etadi.Hozirgi kunda bolalarning maktabga tayyorgarlik darajalariga qo’yilayotgan jiddiy talablar bu borada zaruriy nazariy, amaliy chora-tadbirlarni ishlab chiqishni taqazo etmoqda.
Maktabgacha tarbiyani rivojlantirish uchun quyidagilarni amalga oshirish lozim bo'ladi:
—malakali tarbiyachi va pedagog kadrlarni ustuvor ravishda tayyorlash;
—maktabgacha ta'limning samarali psixologik-pedagogik uslublarini izlash va joriy etish;
—bolalarni oilada tarbiyalashni tashkiliy, psixologik, pedagogik va uslubiy jihatdan ta'minlash;
—zamonaviy o'quv-uslubiy qo'llanmalar, texnik vositalar, o'yinchoqlar va o'yinlar yaratish hamda ularni ishlab chiqarish;
—maktabgacha yoshdagi bolalarni xalqning boy madaniy-tarixiy merosi va umumbashariy qadriyatlar asosida ma'naviy-axloqiy jihatdan tarbiyalash uchun shart-sharoitlar yaratish;
—maktabgacha tarbiya muassasalarining har xil turlari uchun turli variantlardagi dasturlarni tanlab olish, maktabgacha tarbiyaning barcha masalalari bo'yicha malakali konsultatsiya xizmati ko'rsatish imkoniyatini yaratish;
—maktabgacha tarbiya va sog'lomlashtirish muassasalari tarmog'ini qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish mexanizmini ishlab chiqish.