İnnovasiyalar pedaqoji innovasiyaların növləri və onların tətbiqi xüsusiyyətləri Sevda Axundova

58

Azerbaijan Journal of Educational Studies. 2019. №1

http://journal.edu.az

The types of pedagogical innovations

and the features of their application

Sevda Akhundova

Postdoctoral student of Khazar University. Azerbaijan, Baku.

E-mail: [e-mail]

https://orcid.org/0000-0001-9192-2307

The article is devoted to the scientific, pedagogical and theoretical study

of the types of pedagogical innovations and some of their problems in

their application. The author notes that, despite the diversity and di-

versity of available innovations, these innovative innovations include

three important groups: training, including the application of new teach-

ing methods; innovative technologies and equipment that improve the

quality of training and can combine and classify innovative innovation

practices in the field of innovation, which include educational programs

and textbooks. The article shows that currently the most popular ped-

agogical innovators are divided into four categories according to their

criteria and frameworks: achieving better learning outcomes through

more productive and effective pedagogical methods in pedagogical in-

novations; pedagogical and psychological methods of developing stu-

dents 'skills and abilities to expand and stimulate students' ability to

influence their cognitive and cognitive processes in the learning process;

Motivation, self-assessment of teachers, their independent skills and

responsibilities in innovative and non-administrative ways; use of best

practices in curriculum design and development.

Pedagogical innovations, innovations based on needs and strategies,

problems  of  applying  pedagogical  innovations,  endogenous  and

exogenous types of innovations.

Author

Abstract

Keywords

DOI: 10.32906/AJES/686/2019.01.37

To cite this article: 

Akhundova S. (2019) 

Types of pedagogical innovations and

features of their application.

Azerbaijan Journal of Educational Studies. 

Vol. 686, Issue I, pp. 57–67.

Article history: 

Received — 29.03.2019; Accepted — 09.04.2019