http://journal.edu.az
57
AZƏRBAYCAN MƏKTƏBİ. 2019. №1
İNNOVASİYALAR
Pedaqoji innovasiyaların növləri və
onların tətbiqi xüsusiyyətləri
Sevda Axundova
Xəzər Universitetinin dissertantı. Azərbaycan, Bakı.
E-mail: sevda.appp@gmail.com
https://orcid.org/0000-0001-9192-2307
Məqalə pedaqoji innovasiyaların növləri və onların tətbiqi zamanı
qarşıya çıxan bəzi problemlərin elmi-pedaqoji və nəzəri araşdırmalarına
həsr edilmişdir.Müəllif qeyd edir ki, innovasiyalar növlərinə və tətbiq
xüsusiyyətlərinə görə çox müxtəlif olsa da, bu innovativ yenilikləri 3
mühüm qrupda: tələbələrə yönəlmiş tədris, təlim və tərbiyə işlərinin
yeni metod və ya üsullarının tətbiqini ehtiva edən; innovativ texnoloji
qurğu və avadanlıqlarla tədrisin keyfiyyətinin artırılmasına xidmət
edən;qabaqcıl innovativ təcrübəni təhsil proqramları və dərsliklərdə
təcəssüm etdirən yeniliklərdə birləşdirmək və təsnif etmək mümükündür.
Məqalədə göstərilmişdir ki, hazırkı şəraitdə ən çox populyar olan
pedaqoji innovasiylar öz meyar və çərçivələrinə görə dörd növə ayrılır:
pedaqoji innovasiylarda daha məhsuldar və səmərəli pedaqoji metodların
tətbiqi ilə daha yaxşı təlim nəticələrinə nail olmaq; tələbələrin öyrənmə
prosesində onların idraki-koqnitiv və anlama proseslərinə təsir
imkanlarını genişləndirən və stimullaşdıran üsullar, onların bacarıqlarını,
qabiliyyətlərini və səriştələrini inkişaf etdirməyi ehtiva edən pedaqo-
ji-psixoloji metodlar; müəllimlərin təlimə münasibəti, motivasiyası,
özünüqiymətləndirməsi, müstəqil bacarıqları və məsuliyyətinin innovativ
və qeyri-inzibati yollarla gücləndirilməsi; tədris planları və proqramlarının
tərtibində tətbiq olunan qabaqcıl təcrübədən istifadə edilməsi.
Pedaqoji innovasiya, tələbata əsaslanan və strateji innovasiyalar,
pedaqoji innovasiyaların tətbiqi problemləri, endogen və ekzogen təhsil
innovasiyaları.
Müəllif
Annotasiya
Açar sözlər
DOI: 10.32906/AJES/686/2019.01.37
Məqaləyə istinad:
Axundova S. (2019)
Pedaqoji innovasiyaların növləri və
onların tətbiqi xüsusiyyətləri.
«Azərbaycan məktəbi». № 1 (686), səh. 57–67.
Məqalə tarixçəsi:
Göndərilib — 29.03.2019; Qəbul edilib — 09.04.2019