İCTİMAİ elmləR 2009
Yüklə 0,74 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- İqtisadiyyat 1
- Vət. IX 2. Şagird vətəndaşın ictimai-siyasi həyatda iştirak formaları və imkanlarını öyrənir.
- Vət.IX 3. Şagird cəmiyyətdə ədalətli münasibətlərə mane olan və dəstək olan amilləri təhlil edir.
İctimai elmlər 2009 Tövsiyyə olunan məzmun 1. Əyani vəsaitlərin istifadəsi və tərtib edilməsi 2. Gürcüstanın ərazi təşkilatı 3. Gürcüstanın ərazisi və sərhədləri 4. Gürcüstanın təbiəti (əhəmiyyətli fiziki-coğrafi xüsusiyyətləri) 5. Gürtcüstanın təbii resursları 6. Əhali (coğrafiya, demoqrafiya, miqrasiya, urbanizasiya) 7. Gürcüstanın xarakterik təbii (dağ, aran, dənizkənarı, meşə) və antropoloji (rurual, urbanik) landşaftları 8. Gürcüstanın infrastrukturu 9. Gürcüstanın mədəni rəngarəngliyi 10. Gürcüstan və human inkişaf indeksi 11. Gürcüstanın ətraf mühitin mühafizəsi problemləri və təbii fəlakətlər 12. Gürcüstanın təbiətinin mühafizəsi (hökümət və qeyri-hökümət təşkilatlarının rolu, qoruqlar, Qırmızı Kitab və sairə) İ.E.IX. - 13 İctimai elmlər 2009 İ.E.IX. - 14 İctimai elmlər 2009 Vətəndaş təhsili IX sinif İstiqamətlərə əsasən nəticələr Vət.IX İstiqamətlər Vətəndaşlıq İdarəçilik İqtisadiyyat 1 1. Şagird Gürcüstan vətəndaşlarının hüquqlarını, sərbəstlik və konstitusiya öhdəliklərini müzakirə edir. 2. Şagird vətəndaşın ictimai-siyasi həyatda iştirak formaları və imkanlarını öyrənir. 3. Şagird cəmiyyətdə ədalətli münasibətlərə mane olan və dəstək olan amilləri təhlil edir. 4. Şagird sosial problemlərin həllində insanların və cəmiyyətin rolunu qiymətləndirir. 5. Şagird insanın istəklərini, imkanlarını və obyektiv resurslarını bir-birindən fərqləndirir. 6. Gürcüstanda idarəçiliyin demokratikləşdirilməsini müzakirə edir. 7. Şagird insanın iqtisadi fəaliyyətinin əsas sahələrini və onların qarşılıqlı əlaqələrini təhlil edir. 8. İnsanın istək və arzularını bir- birindən fərqləndirir. 9. Şagird insanın iqtisadi fəaliyyətinin əsas sahələrini və onların qarşılıqlı əlaqələrini təhlil edir.
10. Şagird özünün gələcək fəaliyyəti və karyerasını planlaşdırır. Nəticə və indikatorlar Vətəndaşlıq 1. Vət.IX 1. Şagird Gürcüstan vətəndaşlarının hüquqlarını, sərbəstlik və konstitusiya öhdəliklərini müzakirə edir. Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: ”Hamının yalnız hüquqları olub və öhdəlikləri olmasaydı? Məsuliyyət lazımdırmı və nə • üçün?” sinif diskusiyasında iştirak edir; 1 IX sinifdə iqtisadiyyat istiqaməti akumulyativ şəkildə bir trimestr ərzində öyrənilir. Bunun üçün seçilən trimestr məktəbin tədris planı ilə müəyyən edilir. İ.E.IX. - 15
İctimai elmlər 2009 Gürcüstan vətəndaşının konstitusiya hüquq və sərbəstliklərini İnsan Hüquqlarının Beynəlxalq • Bəyannaməsinin nizamnaməsi ilə müqayisə edir; Gürcüstan vətəndaşlarının bərabərhüquqluluq zəmanətlərini müzakirə edir; • Oxuduğu məktəbin, yaşadığı yerin və ya ölkənin nümunəsi əsasında məsələləri sadalayır, • hansıların həlli üçün, onun fikrincə, çoxluğun fikrinin aşkara çıxarılması vacibdir (məs. plebisist, referendum, sorğu-sual, seçkilər və s.);
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: İnsan və cəmiyyətin qarşılıqlı yanaşmalarını müzakirə edir; şəxsi və ictimai maraqları • fərqləndirir; ”Vətəndaş cəmiyyəti nəyi bildirir?” diskusiyasında iştirak edir,Gürcüstanda siyasi partiyalar, • ictimai təşkilatlar və kütləvi mediyanın rolu haqqında fikirlərini söyləyir; digər ölkələrlə paralellər aparır; Siniflərində demokratik mühitin olmasını müzakirə edir (məs. bərabərhüquqluluq, əməkdaşlıq • atmosferi, diskusiya və müzakirələr zamanı hər bir şagird öz fikrini bildirirmi); Sinif yoldaşları ilə əhvalat səhnələşdirir, hansında insan hüquqları və ya azadlığı pozulur; • bu dəyərlərin əhəmiyyəti haqqında öz fikirlərini söyləyir və əsaslandırır; öz hisslərini ötürür (məs. nə zaman hiss edir ki, başqalarından nə pis, nə də yaxşı deyil, nə zaman hiss edir ki, dəyərli olur); Yaşadığı yerdə (regionda) ictimai təşkilatlardan birini seçir və onun haqqında məlumat • toplayır; bu təşkilatın yaranma səbəb və məqsədlərini müzakirə edir; Onun fikrincə, sinif üçün (məktəb üçün) aktual olan məsələləri sadalayır, hansıların həllində • özü iştirak etmək istəyir və sinif yoldaşlarına (sinif rəhbəri və ya məktəbin müdiriyyətinə) bu məsələlərin həllində öz planını təqdim edir; Sinif yoldaşlarına 7-ci sinifdə hazırlanan sinif konstitusiyasının məzmunu xatırladır; • onları sənəddə edilən dəyişikliklər və əlavələr haqqında layihə ilə tanış edir; öz fikirlərini əsaslandırmaq üçün reqlamentə riayət edir; Vət.IX 3. Şagird cəmiyyətdə ədalətli münasibətlərə mane olan və dəstək olan amilləri təhlil edir. Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: Qanunları qruplaşdırır, hansılar ki, onun əxlaqi dəyərlərinə uyğundur və onun üçün • qəbulediləndir; öz mövqeyini əsaslandırır; şəxsiyyətə qanunun müdafiəsi niyə həvalə olunur; qeyri-qanuni əməllərin qorxulu fəsadlarını sadalayır; Sinif yoldaşları ilə birlikdə, öz müşahidələrinin əsasında, hər hansı bir münaqişəli vəziyyəti • seçir və səhnələşdirir; onun həllinin mümkün yollarını müzakirə edir (məs. maraqlarının mövqeyindən – danışıqlarla, qaydalar mövqeyindən – hüquqi və s.); verilən hal üçün daha effektivini seçir; öz mövqeyini əsaslandırır; Sinif yoldaşları ilə birlikdə dinc mühit üçün gərək olan gündəlik əxlaq dərsliyinin sənədini • (məs. buklet, plakat, yaddaş kitabçası) hazırlayır. İ.E.IX. - 16 Yüklə 0,74 Mb. Dostları ilə paylaş:
|