EğİTİmde sistem yaklaşimi ve eğİTİm teknolojiSİ Yrd. Doç. Dr. Ferhan odabaşI* GİRİŞ

SİSTEM YAKLAŞIMI NEDİR?
Sistem düşüncesindeki temel gelişmeler ve olayların sistem görüşü ile in­
celenmesi isteklerinin ortaya çıkışı 1940'lı yıllara rastlamaktadır (Erkut, 1989, 
s.11). Temelde sistem düşüncesinin kökü bilimsel evrim içerisinde (Şekil 3, 
Erkut, 1989, s.12) eskilerde yatmaktadır. Ancak bu düşüncenin ortaya çık­
ması güncel koşullar ortamında kendini gösterebilmiştir.
Sanayi devriminin başladığı dönemden itibaren mühendisliğe hizmet eden 
en önemli olgu sistem mühendisliği kavramıdır. Başarının olumlu ya da olum­
suz sonuçlarının tartışması bir kenara bırakılırsa, sistem kavramının en ba­
şarılı uygulamalarından birisi atom bombasıdır. 1950'li yılların başında Ame­
rika'da Hava Kuvvetlerinde oluşturulan sistem yaklaşımı, 1953-1960 yılları 
arasında, sistem analizcisi, programcısı ve sistem tasarımcısı meslek alan­
larının ortaya çıkmasına yol açmıştır. Bu alanların ortaya çıkmasından da an­
laşılacağı gibi sistem yaklaşımının uygulanması bir ekip işidir ve bu ekip bir 
aracın kusursuz işleyebilmesi için gerekli olan bilgileri bir potaya toplayarak 
analizini, tasarımını ve değerlendirmesini gerçekleştirmektedir. Aynı tür bir 
yaklaşımın eğitim alanına uygulanması eğitimdeki sorunların çözülmesine de 
yardımcı olacağından sistem yaklaşımının eğitim alanına uyarlanması ka­
çınılmaz olmuştur. Bunun nedeni ise sistem yaklaşımının genel sistem te­
orisiyle olduğu kadar bilişim, iletişim, öğrenme kuramı ve diğer alanlarda da 
ilişkili olmasıdır.
Sistem yaklaşımının değişik tanımları vardır ancak ortak noktalar olarak 
şu özellikler ortaya çıkmaktadır;
27

---

Şekil 3. Bilimsel Evrim
R ö n e s a n s
T e m e l
Bilim ler
G e liş iy o r
E n d ü s tri
D e v rim i
1 4 0 0 Ö '
16000
1 7 5 0 Q
FEL
>
-
c
D
I......................... .
ŞEFE
.........-
!
BİL
1
İM