Communicating cultural heritage
Yüklə 0,53 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Comune di Bologna Provincia di Bologna Ufficio Scolastico Regionale
Con il patrocinio di: Sponsor per il 150°: Comune di Bologna Provincia di Bologna Ufficio Scolastico Regionale Boldini s.r.l. Ag. Editoriale Ag. Editoriale Bossa s.r.l. intr o 1860- 1880 micr
ostorie tr a ’800 e ’900 1915- 1918
anni ’20 e ’30 1940-
1945 oggi
Maestre (e maestri) l’Italia Indice
Premessa del Preside del Liceo “Laura Bassi”,
Prof. Felice Signoretti 1. Maestre (e maestri) d’Italia: le ragioni di una mostra 2. Laura Bassi: un nome esemplare 3. L’edificio: dall’ ospizio dei Certosini
al Liceo “Laura Bassi” 4. L’arte dentro e fuori le mura del Liceo 5. Diventare maestre (e maestri) nell’Italia unita 6. L’istituzione della Regia Scuola Normale femminile
di Bologna 7. L’organizzazione della scuola 8. Il Convitto per le allieve maestre 9. Le prime allieve maestre 10. La didattica: materie ed esami 11. Attività educative e ricreative p. 9 p. 13
p. 15 p. 18
p. 21 p. 23
p. 26 p. 28
p. 31 p. 34
p. 38 p. 41
12. L’universo femminile 13. Microstorie (1): sentimentalismi, amorose
corrispondenze e duelli 14. Microstorie (2): scandalo in Convitto
15. Microstorie (3): problemi disciplinari 16. Una nuova didattica 16bis. Il gabinetto scientifico 17. Echi della Grande Guerra nella R. Scuola Normale “Laura Bassi” 18. Dalla Scuola Normale all’Istituto Magistrale: il ventennio fascista 19. 1938: le leggi razziali nell’Istituto “Laura Bassi” 20. La II Guerra Mondiale negli Istituti Magistrali
bolognesi 21. 22. La musica nella scuola “Laura Bassi”: una tradizione più che centenaria 23. Gli anni più recenti: una scuola innovativa 24. Gli anni più recenti: aspetti sociologici di un
percorso di 50 anni Fonti e bibliografia essenziale p. 44
p. 47 p. 50
p. 53 p. 56
p. 59 p. 61
p. 65 p. 69
p. 72 p. 75
p. 78 p. 81
p. 83 p. 86
intr o 1860- 1880 micr
ostorie tr a ’800 e ’900 1915- 1918
anni ’20 e ’30 1940-
1945 oggi
9 Premessa
“La Storia siamo noi”: così un celebre cantautore dei nostri tempi sintetizza un concetto che i biografi dei grandi uomini spesso hanno dimenticato o non tengono nel dovuto conto: la Storia non è fatta solo di grandi personalità, capaci perfino di dare il loro suggello ad un’epoca o di imprimere, come il Napoleone del manzo- niano Cinque maggio, con il loro pensiero e le loro azio- ni, svolte radicali nel processo storico. La Storia è fatta anche dalle illusioni, dai palpiti, dai rapporti, dal dolore, dall’angoscia, dalla speranza di milioni e milioni di esseri, di cui non resta neppure il nome, ma che hanno amato, sognato, vissuto, intrecciato relazioni, sofferto per i loro cari o per le idee che coltivavano: torniamo al Manzoni e al perno strutturale della sua più grande creazione, I Promessi Sposi. Anche a volerlo considerare marxiana- mente, l’evolversi dialettico delle strutture economiche si realizza non solo trascinando con sé gli individui, ma in base ai loro rapporti, all’intreccio delle loro operazioni, al loro modo di considerare l’affermazione individuale, il dominio sull’ambiente, il benessere, la felicità. “È stato grazie agli sforzi congiunti dei deboli, soggetti all’op- pressione, di resistere al regno della violenza e del torto perenne, che, nel corso delle rapide trasformazioni ma del lento progresso verificatisi negli ultimi quattro secoli, la libertà è stata preservata, protetta, diffusa, e infine compresa”: così scrive un grande storico della prima
10 metà del Novecento, Lord Acton, nella sua Lettura introduttiva allo studio della Storia Moderna (1941). E Marx: “La storia non fa nulla, non possiede immense ricchezze, non combatte battaglie. È l’ uomo, invece, l’ uomo vivente, reale, che fa ogni cosa, che possiede e che combatte”. Possiamo così far nostra l’affermazione di Edward H. Carr, per il quale “I fatti storici riguardano i rapporti che legano gli uni agli altri gli individui viventi in società, e le forze sociali che, dalle varie azioni indi- viduali, sviluppano effetti spesso diversi, e non di rado opposti, ai risultati che gli individui si proponevano di raggiungere ( Sei lezioni sulla storia, 1961). Ma se così è, un’antica istituzione nel cuore di un’an- tichissima città non può non racchiudere in sé le linee fondamentali di quei rapporti, di quelle illusioni, di quelle delusioni e di quei sogni che animano gli individui e che li mettono in relazione tra di loro. È il caso della nostra istituzione, il Liceo “Laura Bassi”, appunto. Prima di tutto, si tratta di un’istituzione che celebra i suoi 150 anni di esistenza. Tali anni coincidono con un segmento fondamentale per il nostro Paese, quello della sua unità nazionale, e per la città di Bologna, quello del suo riscatto dal dominio papale e della sua crescita economica, sociale, civile, fino a rappresentare, negli anni Sessanta del XX secolo, un modello di sana amministra- zione e di forte sviluppo economico per l’intero Paese. In secondo luogo, si tratta di un’istituzione scolastica: un luogo d’incontro tra generazioni, di trasmissione e di elaborazione della cultura, di crescita e sviluppo di fermenti nuovi e di idee innovatrici. I primi anni dello Stato unitario, la rivoluzione industriale, la prima guerra mondiale, la morte della vecchia Europa, l’avvento del fascismo, il secondo immane conflitto mondiale, la guerra di liberazione, la nuova realtà costituzionale e repubbli- cana, le trasformazioni economiche e sociali degli ultimi
Yüklə 0,53 Mb. Dostları ilə paylaş:
|