Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universiteti

Aktiv tədris metodlarının klassifikasiyası.
Aktiv öyrənmə metodları iki böyük qrupa bölünür: qrup və fərdi. Qrup təlimləri müəyyən sayda iştirakçıya (qrupa), fərdi - digər tələbələrlə birbaşa təmas olmadan təlim həyata keçirən konkret şəxsə eyni vaxtda tətbiq olunur.
Müxtəlif müəlliflər aktiv öyrənmə metodlarını müxtəlif əsaslara görə təsnif edir, müxtəlif sayda qrupları fərqləndirirlər.
Aktiv qrup metodları şərti olaraq üç əsas bloka (Y.N.Emelyanov) qruplaşdırıla bilər:

• 
  müzakirə metodları (qrup müzakirəsi, case studies, mənəvi seçim vəziyyətlərinin analizi və s.);
  
• 
  oyun üsulları: didaktik və yaradıcı oyunlar, o cümlədən biznes (menecerlik) oyunlar, rol oynayan oyunlar (davranış öyrənmə, oyun psixoterapiya, psixodramatik korrektə); counterplay (kommunikativ davranışın başa düşülməsi üçün tranzaksiya metodu);
  
• 
  həssas təlim (şəxsiyyətlərarası həssaslıq və özünü psixofiziki birlik kimi dərketmənin tədrisi).
  

Fəal öyrənmənin əsas metodlarını əsas istiqamətlərə (S.V.Petruşin) bölmək olar: pedaqoji və koqnitiv fəaliyyətin xarakterinə görə, problemlərin həlli yollarının axtarılmasında iştirakçıların fəaliyyət növü, iştirakçıların sayına görə.


Ədəbiyyat
1. Bespal'ko V.P. Pedaqogika və mütərəqqi təlim texnologiyaları. - Moskva: İzdatelstvo IRPO MO RF, 1995. 336 s. (rus dilində).
2. Kodzhaspirova G.M. Pedaqogika [Pedaqogika]. - Moskva. "VLADOS", 2004.-352 s
3. Kukuşin V. S. Teoriya i metodika obucheniya: uchebnoe posobie [Təlimin nəzəriyyəsi və metodları: dərslik]. - Rostov-on-Don. B.: "Feniks", 2005. - 474 s. (rus dilində).