Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universiteti

Təlim metodları müəllimin fəaliyyət yollarıdır. Bu üsulların köməyi ilə uşaqların bilik, bacarıq və qabiliyyətlərinin inkişafını təmin edilir.
Təlim metodları məqsədlərə nail olmaq üçün bir sıra yollar və vasitələrdir.
İ. D. Zverev təlim metodlarının aşağıdakı tərifini vermişdir: “Təlim metodları” təhsilin məqsədlərinə nail olmaq məqsədi ilə müəllim və şagirdlərin bir-biri ilə əlaqəli fəaliyyətlərinin nizamlı üsullarıdır. Bu fəaliyyət müəllim tərəfindən idrak prosesinin idarə edilməsi üçün bilik mənbələrindən və üsullarından istifadə etməklə özünü büruzə verir.
Metodlar sistemi sadə bir set deyil, konkret metodların effektivliyinə görə komponentlər arasında daxili əlaqələrin olduğu setdir.
Metodun mahiyyəti şagirdin idrak fəaliyyətinin təşkil olunmuş metodunda, onun fəaliyyətində, idrak güc və qabiliyyətlərinin inkişafındadır.
Müasir təlim metodları aşağıdakı xüsusiyyətlərlə xarakterizə olunur M. M. Levinaya görə;

• 
  Metod fəaliyyətin özü deyil, onun həyata keçirilməsi üsuludur. Bu, müəllim tərəfindən sə'y və layihələşdirilmiş fəaliyyət üsuludur. Ona görə də mütləq şüurludur;
  
• 
  Metod mütləq dərsin məqsədinə uyğun gəlməlidir. Əgər bu belə deyilsə, gözlənilən nəticələrə bu metodla nail olmaq mümkün deyil;
  
• 
  Bir metod səhv ola bilməz, yalnız onun tətbiqi səhv ola bilər. Əgər bir metod ona təyin olunmuş məqsədlərə cavab vermirsə, bu, nəzərdə tutulan məqsədə çatmaq üçün metod deyil;
  
• 
  Hər bir metodun öz mövzu məzmunu vardır. Metoda daxil olan biliklər onun effektivlik zonasını təşkil edir;
  
• 
  Bu metod həmişə aktyora məxsusdur. Obyektsiz fəaliyyət yoxdur, fəaliyyət olmadan isə heç bir metod yoxdur. Bu metod müəllimin pedaqoji tapşırığın həlli üçün nəzərdə tutulan bütün vasitələr toplusunun hərəkətini müəyyən edir.
  

Təlim metodlarını 3 ümumiləşdirilmiş qrupa bölmək olar:

•