Програма для загальноосвітніх навчальних закладів

 

51 

 

 

 

 

4 

Competențe specifice 

 

●cunoaşte  scurte date biografice despre 

autor; compoziţia, conţinutul;  

●identifică  tema;  ideea;  personajele  

tragediei; noţiunile de teorie literară; 

●analizează compoziţia operei; 

●caracterizează eroii; 

●comentează semnificaţiile titlului. 

 

Competențe generale 

 

●îşi alătură părerea personală; 

●determină 

mijloacele 

artistice 

de 

zugrăvire a imaginilor; 

●descoperă conflictul social; 

●recită un fragment. 

 

(secolele XVII, XIX, XX) 

Renaşterea 

 

William   

SHAKESPEARE 

(1564-1616), poet, dramaturg englez.  

 

“Romeo şi Julieta” 

 Popularitatea  universală  a  tragediei. 

Dragostea  a  doi  tineri  şi  conflictul  dintre 

două familii.  Montarea  poemului  pe scenele  

teatrelor      lumii.    Reproducerea  subiectului 

prin intermediul artelor (balet, film). 

Teoria 

literaturii. 

Genul 

dramatic. 

Tragedia. 

Lectură  individuală.  W.  Shakespeare. 

“Noaptea a douăsprezecea”. 

    Analogii în artă. Muzică. Ş. Guno. 

“Romeo şi Julieta”.  

Cinema. Filmul artistic.  

 

 

 

4 

 

 

Competențe specifice 

 

●povesteşte despre viaţa şi activitatea 

autorului; 

●cunoaşte conţinutul comediei; 

●citeşte expresiv unele scene din 

comedie; 

●descrie oral portretul eroilor principali; 

●determină tema şi ideea operei; 

 

Competențe generale 

 

●caracterizează  personajele  evidenţiind 

trăsăturile de caracter ale lor  argumentînd 

părerea personală. 

 

 

Nikolai Vasilievici  

GOGOL 

(1809-1852), scriitor şi dramaturg ucrainean 

“Revizorul” 

Lumea funcţionarilor orăşelului provincial şi 

satira birocraţiei întregii ţări. Caractere reale 

şi satirice în operă. Hlestakov şi funcţionarii  

înşelaţi de el. 

Teoria literaturii. Noţiune de comedie. 

Lectură  individuală.  N.V.  Gogol.  “Povestiri 

din Peterburg”.

 

 

 

 

 

 

 

4 

 

 

 

Competențe specifice 

●cunoaşte  scurte  date biografice despre 

autor, activitatea lui literară; conţinutul; 

●identifică  tema,  ideea,  personajele 

operelor; 

●caracterizează eroul principal din poem. 

 

                Competențe generale 

 

●își exprimă  părerea; 

 

Realismul 

 

Aleksandr Trifonovici  

TVARDOVSKII  

(1910–1971),  poet rus.  

 

“Ţie  Ucraina”  sau  “Vasilii  Tiorkin” 

(capitolele:  “Reexpedierea”,  “Decoraţia”, 

“Armonica”,  “Doi  soldaţi”,  “Cine  a 

împuşcat”). 

“Ţie, Ucraina” 

 Exprimarea  stimei  şi  dragostei  faţă  de 

---

 

52 

●determină că opera studiată este poem; 

●citeşte expresiv operele. 

Ucraina. Mesajul poeziei. 

“Vasilii Tiorkin”. 

Poporul  –  izvor  de  inspiraţie.  Tiorkin  – 

întruchiparea  celor  mai  bune  calităţi  ale 

poporului: 

rezistenţa, 

bărbăţia, 

tăria 

sufletească.  Umorul  –  mijloc  de  a  învinge 

războiul. Tiorkin în rîndurile eroilor populari 

şi  literari,  reprezentînd  veşnicia  sufletului 

poporului. 

Teoria literaturii. Poemul. 

Lectură  individuală.  A.  Tvardovskii. 

“Feciorul  soldatului căzut”. 

Paralelism 

literar. 

K. 

Paustovskii. 

“Zăpada”. 

 

 

 

 

4 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Competențe specifice 

 

●cunoaşte date biografice  despre scriitor; 

conţinutul  operei;  tema;  ideea;  perso-

najele;  

●înțelege structura operei; 

●caracterizează 

eroul 

principal 

evidenţiind trăsăturile lui de caracter; 

●determină  apartenenţa  poveştii  la  proza 

filozofică. 

 

Competențe generale 

 

●își expune părerea în legătură cu cele 

aflate din conţinutul operei. 

 

 

 

 

 

Proza filozofică 

 

Antoine de 

SAINT-EXUPERY 

(1900-1944), remarcabil scriitor francez.  

“Micul prinţ” 

Poetica 

poveştii-alegorie. 

Viziunea 

scriitorului  despre  sensul  vieţii  omului, 

despre  bine,  dreptate,  expuse  în  formă 

alegorică.  Realul  şi  fantasticul,  textul  şi 

subiectul în operă. 

Lectură  individuală.  A.S.  Exupery. 

“Zborul de noapte”. 

Analogii  în  artă.  Artă  plastică.  A.S 

Exupery, ilustraţii la “Micul prinţ”.  

Muzică.  M.Tariverdiev,  cîntecul  “  Micul 

prinţ”.  

Cinema.  Filmul  artistic  “Micul  prinţ” 

(1967). 

 

 

 

 

 

Repartizarea orelor 

Studierea operelor – 57 (6 ore disponibile)  

Lucrări de control – 2 ore (1 oră la literatura universală) 

Comunicarea orală şi scrisă – 6 ore 

Lectură individuală – 3 ore (1 oră la literatura universală) 

 Repetare la sfîrşit de an – 2 ore  

 

Pentru memorizare 

V. Alecsandri.   “Concertul în luncă”. 

A. Lupan.   “Luceafăr”. 

---