Програма для загальноосвітніх навчальних закладів

 

40 

 

 

 

2 

●cunoaşte  scurte date biografice despre 

autor, opera acestuia; 

●înţelege conţinutul, tema, ideile, tropii 

folosiţi de autor;  

●comentează poezia. 

 

Competențe generale 

● îşi expune părerea personală; 

●determină  conceptul  autorului  despre 

dreptate,  cinste;  inspiraţia  folclorică  a 

poetului la realizarea operei; elementele 

sentimentalismului; 

●sesisează  expresivitatea  și  limbajul 

poetic. 

 

 

Robert  

 BURNS  

(1759-1796),  poet  scoţian.  (o  operă  la 

alegere)  

“Sărăcie onestă” 

Concepţiile  poporului  despre  dreptate  şi 

cinste.  Măiestria  artistică,  expresivitatea  şi 

limbajul  poetic,  inspiraţia  folclorică  şi 

cunoaşterea vieţii de toate zilele.  

Lectură  individuală.  R.  Burns.  “Fata 

disculţă”.  

Analogii în artă. Arta plastică.  

V.  Favorskii,  ilustrarea  poeziei  “Fata 

desculţă”.  

 

 

 

2 

 

 

Competențe specifice 

 

●

cunoaşte  scurte date biografice despre 

autor, opera acestuia; 

●

determină tema, ideea operei  studiate; 

concepţia, poziţia autorului; tropii; 

●sesizează elementele romantismului în 

opera; 

●identifică noțiunea de teorie literară. 

 

Competențe generale 

 

●

argumentează poziţia personală. 

 

 

 

 

Jorj Noil  

BYRON  

(1788-1824) poet englez. 

  

“Doresc să fiu copil liber”; “Cîntecul 

soldaților greci” (o opera la alegere) 

 “Doresc să fiu copil liber” 

Eroul  liric  şi  sentimentul  răzvrătirii, 

disperării  prezente  în  sufletul  lui.  Elemente 

ale romantismului în operă.  

“Cîntecul  soldaților  greci“.  Imn  în 

numele  biruinței.  Comentariile  autorului  la 

opera,  referitoare  la  spusele  poetului  grec  

Ricea,  “care  se  străduia  să  construiască  o 

Grecie revoluționară, dar a suferit eșec“. 

Teoria literaturii. Romantismul. 

Lectură individuală. J. Byron. “Prometeu”. 

     Paralelism literar. V. Scott. “Aivengo”. 

 

 

 

 

3 

 

Competențe specifice 

 

●cunoaşte  date  biografice  despre  poet; 

opera acestuia;  

●redă conţinutul; ideile;  

●determină rima, piciorul metric; 

●găseşte tropii folosiţi de autor;  

●distinge noţiunile de teorie literară. 

 

Competențe generale 

 

●comentează poeziile; 

●îşi expune părerea.

 

 

Mihail   Iurievici    

LERMONTOV 

(1814-1841), poet rus. 

 

“Nourii”, “Cînd cîmpul galben…”, 

“Pînza pe corabie” . 

Singurătatea,  dorul  de  patrie  al  poetului 

exilat. Comparaţia – baza construcţiei poeziei. 

Durerea  despărţirii  de  patrie.  Particularităţile 

intonaţiei.  

“Cînd cîmpul galben…” 

Versuri pătrunzătoare despre frumuseţea şi 

armonia  naturii.  Unitatea  muzical-ritmică  a 

poeziei;  expresivitatea  şi  semnificaţia  ta-

---

 

41 

blourilor poetice, lirismul profund.  

Teoria literaturii. Rima. Piciorul metric. 

Lectură  individuală.  M.  Lermontov.  

“Moartea poetului”.

 

 

4 

 

Competențe specifice 

 

●cunoaşte scurte date biografice despre 

scriitor; 

●identifică tema, ideea; 

●caracterizează 

chipul 

eroilor 

principali. 

 

Competențe generale 

 

●sesizează 

pitorescul 

şi 

lirismul 

povestirii; 

●apreciază patosul patriotic al prozei;  

●îşi  exprimă  opinia  despre  personajul 

principal, apreciază faptele lui.

 

  

PROZA (sec. XIX - XX) 

 

Nikolai Vasilievici  

GOGOL 

(1809-1952), scriitor şi dramaturg

 

ucrainean 

 

“Taras Bulba” 

Operă  istorico-romantică  despre  trecutul 

istoric  al  Ucrainei,    obţinerea  libertăţii    şi 

formarea  conştiinţei  naţionale.  Chipul  eroilor 

principali:  Taras Buliba şi fii săi Bulibenki. 

Lectură 

individuală. 

N.V. 

Gogol 

“Mirgorod”.   

 

 

 

3 

 

 

Competențe specifice 

 

●cunoaşte scurte date biografice despre 

autor; 

●redă  subiectul, tema operelor; 

●sesizează  semnificaţia    dialogului  şi 

detaliului artistic; 

●înţelege sensul titlului operelor;  

●citeşte expresiv unele fragmente; 

●  identifică  metehnele  omenești  în 

operă. 

 

Competențe generale 

 

●comentează o operă; 

●citește expresiv unele fragmente; 

●îşi expune părerea proprie. 

 

 

 

Anton Pavlovici 

 CEHOV 

(1860-1904) scriitor  şi dramaturg rus 

 

“Cameleonul”, “Grosul şi Ţîrul”, 

“Răufăcătorul” (1-2 opere la alegre). 

Situaţii  de  comedie,  fixate  de  scriitor  şi 

conţinutul  lor.  Descoperirea  metehnelor 

omeneşti  în  opera:    laşitatea,  tirania  şi 

slugărnicia.  Manifestarea  slugărniciei  în 

operă. 

Lectură 

individuală. 

A.G. 

Cehov. 

“Povestiri”. 

    Teoria literaturii. Detaliul artistic în opera 

satirică. 

 

 

 

 

3 

 

Competențe specifice 

 

●cunoaşte scurte date biografice despre 

autor; 

●redă subiectul, tema; 

●povesteşte  succinct  fragmente  din 

povestire; 

●descrie 

oral 

porteretul 

eroului 

principal; 

●descoperă  trăsăturile  de  caracter  ale 

lui; 

 ●determină  rolul  de  povestitor  în 

 

Artur    Conan  

DOYLE 

(1859-1930), scriitor englez. 

Cunoscut autor al  culegerii “Aventurile lui 

Şherlock Holmes”. 

Povestirea “Carbunculul albastru” sau  

“Lenta pestriţă” ( la alegerea profesorului). 

Eroul principal al operei lui Doyle. 

Trăsăturile  uimitoare,  capacitatea  creatoare  a 

lui Şherlock Holmes. 

 Particularităţile 

principale 

ale 

genului 

detectiv:   pătrunderea logică a  infracţiunii şi 

---