6
Shartli belgilar:
Mavzu. Mavzu nomi keltiriladi.
Nazariy ma’lumot. Mavzu haqida umumiy ma’lumot beriladi.
Yodda tuting! Mavzuning nazariy qismidagi eng zarur ma’lumotlar
beriladi.
Nazorat savollari. Har bir nazariy ma’lumot va amaliy mashlardan
so‘ng mavzuga doir savollar beriladi.
Test savollari. Darsni mustahkamlash qismida birgalashib yechiladi.
Glossariy.
Uyga vazifa. Mavzu so‘ngida talaba uyda bajarishi uchun topshiriq
beriladi.
Dars tugadi.
7
KIRISH
Har qanday mamlakatning kuchi uning fuqarolarining maʼnaviy
yetukligi, pedagogik salohiyatga egaligi bilan belgilanadi.
Fuqarolarning maʼnaviy yetukligi, pedagogik salohiyati esa taʼlim
tizimining mazmuni, shaxsning har tomonlama shakllanishi uchun xizmat
qiluvchi moddiy va maʼnaviy shart-sharoitlarning mavjudligi, jamiyatda
qaror topgan ijtimoiy sogʻlom muhit darajasi, ijtimoiy munosabatlar
mazmuni, shuningdek, aholining etnopsixologik xususiyatlari, axloqiy
qarashlari va hayotiy eʼtiqodlari asosida shakllantiriladi.
Har bir mustaqil fan oʻzining predmeti (mavzusi) va metodologik
asoslariga egadir. Jumladan, pedagogika ham fan sifatida shakllanib,
oʻzining predmetiga ega boʻldi. Boshqa fanlar kabi pedagogika ham fan
sifatida paydo boʻlar ekan, u avvalo, jamiyatning talab va ehtiyojlari asosida
paydo boʻldi.
Shu sababli taʼlim-tarbiya jarayonini ijtimoiy hayotning ajralmas
qismi, deb qarash lozim, chunki tarbiyaviy ishlarni olib bormasdan turib
jamiyatni, uning rivojlanishini tasavvur qilish qiyin.
Fanni oʻqitishdan maqsad – talabalarni pedagogika fanining tarixiy
taraqqiyoti, rivojlanish tendensiyalari, taʼlimning innovatsion usullaridan
foydalanish, dunyo va jahon pedagogikasi yangiliklaridan foydalangan holda
oʻqitishning
ilgʻor
va
zamonaviy
axborot-kommunikatsiyaviy
texnologiyalarini tadbiq qilish va amalga oshirishga tayyorlash, pedagogik
madaniyatni tarkib toptirish.
Dostları ilə paylaş: 
