O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi farg‘ona davlat universiteti
Yüklə 0,81 Mb.
|
| Pedagogika fanining predmeti
Pedagogika fanining predmeti – ta’lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari. Har bir fan o‘rganilayotgan obyektdan o‘zi tadqiq qiladigan predmetni – obyektiv dunyoning u yoki bu yashash shaklini, tabiat va jamiyat taraqqiyoti jarayonining u yoki bu tomonini ajratib oladi. Murakkab obyektiv holda mavjud hodisa bo‘lgan tarbiyani ko‘pgina fanlar o‘rganadi. Masalan, falsafa tarbiyani jamiyat, uning ishlab chiqaruvchi kuchlari va ishlab chiqarish munosabatlari taraqqiyotning alohida momenti deb hisoblaydi; tarix uni sinfiy kurash va sinfiy tuzumning ayrim qismi deb biladi: psixologiya uni kamol topayotgan inson shaxsini shakllanishining tadqiq qilish munosabati bilan o‘rganadi. Har bir fanning mustaqil fanligi uning o‘zi tadqiq qiladigan, boshqa hech qanday fan tomonidan maxsus ravishda o‘rganilmaydigan alohida tekshirish obyekti borligi bilan belgilanadi. Fanlarning umumiy tuzilmasida pedagogika insonni o‘zining tarbiya obyekti qilib olgan yagona fandir. Turli yoshdagi bolalarni o‘qitish va tarbiyalashning nazariy va amaliy tomonlarini yolg‘iz pedagogika fanining o‘zi hal qila olmaydi. Ta’lim-tarbiyaga oid bilim va tajriba kengayib borishi bilan pedagogika fani ham rivojlanib boradi va pedagogika fanlar tizimi vujudga keladi. Pedagogika fanlari tizimi deb, ta’lim - tarbiya ishlari bilan shug‘ullanadigan fanlarning yig‘indisiga aytiladi. Pedagogika fanlari tizimiga quyidagidagilar kiradi: 1.Umumiy pedagogika – tarbiya nazariyasi va didaktika (o‘qitish nazariyasi). U tarbiyaning barcha sohalariga xos qonuniyatlarni o‘rganadi va tekshiradi. 11
pedagogikasi, kattalar pedagogikasiga bo‘linadi. 3.Maxsus pedagogika – surdopedagogika – kar bolalarni o‘qitish va tarbiyalash tizimini, tiflopedagogika – yaxshi ko‘rmaydigan va butunlay ko‘rmaydigan bolalarni o‘qitish va tarbiyalash tizimini, olegofrenopedagogika – aqli zaif bolalarni o‘qitish va tarbiyalash xususiyatlarini o‘rganadi. 4.Xususiy metodika – ayrim o‘quv fanlarining o‘qitish metodikasini o‘rganadi. Pedagogika tarixi - ta’lim-tarbiya ishining paydo bo‘lishi va taraqqiy etishini o‘rganadi. Pedagogika quyidagi fanlar bilan aloqador: 1. Pedagogika tarixi bilan bog‘liqdir. Pedagogika nazariyasini chuqurroq anglash uchun pedagogik tajriba va pedagogik fikrlarning o‘tmishdagi taraqqiysini bilish kerak bo‘ladi. 2. Pedagogika psixologiya fani bilan chambarchas bog‘liq. Psixologiya inson psixologiyasining taraqqiy etishini o‘rganadi, pedagogika esa inson kamol topishining asosiy faktori sifatida tarbiyani o‘rganadi. Pedagogikaning psixologiya bilan aloqasining uch yo‘lini ko‘rsatish mumkin: a) psixologik tadqiqotlarning xulosalaridan foydalanish, psixologiya ma’lumotlari asosida ta’lim-tarbiya vositalarini tanlab olish va tavsiya qilish. Masalan, psixologlar turli yoshdagi bolalarda sezish va idrok etishning rivojlanishini tekshiradilar. Pedagogika bundan bolalarni sensor tarbiyalashda, ularning sezgi organlari faoliyatini takomillashtirishda, har tomonlama kuzatuvchanlikni o‘stirishda eng yaxshi muvaffaqiyatlarga qanday qilib erishish haqida xulosalar chiqaradi. b) pedagogik tadqiqotga psixologik eksperimentni kiritish. Masalan, ta’lim jarayonida o‘quvchilarda bilish va amaliy qobiliyatlarni o‘stirishda, yaxshi samaraga erishish sharoitlarini o‘rganilganda o‘quvchilarning fikr yuritish va amaliy faoliyati jarayonlarini turli xil variantlari tatbiq qilinib va bir-biriga taqqoslab ko‘riladi, bunda ta’lim metodining turli xillarini bir- biriga bog‘lab olib borishining samaraliligi aniqlanadi. v) ta’lim-tarbiyaviy hodisalarni o‘rganishda psixologik tahlillardan foydalanish. Masalan, biror o‘quvchining o‘qishda qoloqligini bartaraf etish usullarini qidirib topadi. Agar bu qoloqlik idrok etish, fikr yuritish, xotira kamchiliklari oqibatida sodir bo‘lsa va bilimlarni normal o‘zlashtirib olishga aynan qaysi kamchiliklar halaqit berayotganini hamda bu kamchiliklarni qanday qilib yo‘qotish mumkinligini aniqlash kerak bo‘lgan paytda ana shunday tahlil kerak bo‘ladi. 12
Chunki bola organizmining yoshiga qarab o‘sish qonuniyatlarini bilmasdan turib ta’lim-tarbiyani to‘g‘ri yo‘lga qo‘yish qiyin. Pedagogika ba’zi ta’lim- tarbiyaviy hodisalarni tushuntirish hamda ta’lim-tarbiyaviy masalalarni hal etishning asoslangan usullarini qidirib topish uchun fiziologiya faniga ham bevosita murojaat qiladi. Masalan, Pavlovning inson psixik faoliyatida birinchi va ikkinchi signal tizimlarining munosabatini yorituvchi ilmiy ishlar turli yosh bosqichlarida o‘quvchilarning bilish faoliyatida sezgi, idrok, tasavvur va tushunchalarining munosabati haqidagi masalalarni o‘rganishda yordam beradi. 4. Pedagogika maktab gigienasi fani bilan ham bog‘liq. Chunki bolaga tarbiya berishda ularning toza-ozodaligi, maktabning toza va ozodaligi va gigienik talablarga javob berishi, sinfning yorug‘, ozodaligi talablariga javob berishi muhim ahamiyatga ega. Yüklə 0,81 Mb. Dostları ilə paylaş:
|