Shuningdek, keng ma’nodagi tarbiya tushunchasi ichiga ta’lim va
ma’lumot ham kiradi.
Tor ma’noda
tarbiya shaxsning jismoniy rivoji,
dunyoqarashi,
ma’naviy-axloqiy qiyofasi va estetik didi o‘stirilishiga yo‘naltirilgan
pedagogik faoliyatni anglatadi. Bunda oila va tarbiyaviy muassasalar
hamda jamoat tashkilotlari tarbiya ishini amalga oshiradi. Ta’lim va
ma’lumot olish tor ma’nodagi tarbiya tushunchasi ichiga kirmaydi.
Lekin har qanday tarbiya ta’lim bilan chambarchas bog‘liq holdagina
mavjud bo‘ladi. Chunki, ta’lim va ma’lumot olish jarayonida shaxsning
faqat bilimi ko‘payibgina qolmay, balki, axloqiy-ma’naviy sifatlari
qaror topishi ham tezlashadi.
Tarbiya har qanday jamiyat va har qanday
mamlakat hayotida hal
qiluvchi ahamiyatga ega. Yosh avlodning, umuman, jamiyat
a’zolarining tarbiyasi bilan yetarlicha shug‘ullanmagan mamlakat
turg‘unlik va inqirozga uchraydi. Negaki, o‘sishi
va rivojlanishi
uchvun har qanday jamiyatda ham moddiy va ma’naviy boyliklar
qatorida tarbiya ham rivojlanib boradi.
Tarbiya nazariyasining umumiy xususiyatlari quyidagilar bilan
belgilanadi:
-
tarbiyaning nazariy asoslari;
-
tarbiya didaktikasi;
-
tarbiya amaliyoti.
Mazkur
masalalar
tarbiya
nazariyasining
negizi
sifatida
O‘zbekistonda ta’sis etilgan yangi “Tarbiya” fani asoslarini tashkil
etadi. Shu sababli jamiyatda tarbiyaning o‘rni,
ahamiyati va amaliyoti
odamlar tomonidan yetarli darajada idrok etilmoqda. Mazkur masala
bo‘yicha bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari nazariy bilim,
kasbiy ko‘nikma va amaliy kompetensiyalar bilan qurollanishi kerak.
Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini kasbiy tayyorlashda
yangi fan “Tarbiya” asoslari bo‘yicha
maqsadli bilim berish, tarbiya-
ning yangi metodlari va texnologiyalari bilan qurollantirish dolzarb
bo‘lib turibdi. Shu sababli mazkur yangi tipdagi elektron-modulli
darslikning materiallariga diqqat qilish tavsiya etiladi.
Dostları ilə paylaş: