Neoliberalizm ve Küreselleşmenin Eğitim Üzerindeki Etkisi Aynur Uçkaç

Anahtar Sözcükler: 

Neoliberalizm, küreselleşme, nomokrasi, beşeri sermaye teorisi, 

eleştirel eğitim kuramı.

Makale Gönderim Tarihi: 29.07.2019,  Makale Kabul Tarihi: 01.11.2019.

---

786

Uçkaç A (2019). Neoliberalizm ve Küreselleşmenin Eğitim Üzerindeki Etkisi. 

Mülkiye Dergisi

, 43 (4), 785-809. 

 

The Impact of Neoliberalism and Globalization on Education

Abstract

Neoliberalism,  which  was  put  in  effect  as  a  world  system  in  the  very  beginning  of 

the 1970s, has had enormous impact throughout the whole economy while exerting 

immense effect in the field of education. As neoliberalism gave rise to radical changes 

in the economy, it became unavoidable to adopt relative policies in education as the 

super-structure  of  the  system  to  be  settled  without  being  alienated.  Through  this 

unavoidable process the education which has the potentiality to recreate the individual 

and the society as a whole has been transformed from a service of merit goods in 

quality to solely a transactable commodity. The result of transforming education as 

a  transactable  commodity  caused  deterioration  in  the  quality  of  the  service  which 

in turn caused increased social inequality. Such detrimental results of newly formed 

education attracted the attention of radical thinkers to the issue. In this context in the 

first part of the paper changes in the content and the role given to education caused 

by neoliberal policies in an effort to create a homoeconomicus are discussed together 

with an in-depth analysis carried out to trace out the effect of Social Darwinism on 

intellectual and social dynamics. In the following parts of the article the role of the 

state  in  establishing  education  to  reproduce  labor  power  and  social  production  as 

a whole on the basis of market approach is discussed. In the last part of the article, 

some critical views concerning the theory of human capital and the question as to why 

globally applied neoliberal policies cannot be considered as appropriate policies in the 

way of developing the quality of education are elaborated. Depending on such ideas it 

is argued that the nomocracy approach on the economic basis and Social Darwinism 

on the social basis constitute two pillars on which neoliberal system depends, yet such 

policies do not comply with endogenous development model, neither do they provide 

any guidance for developing economies towards their aimed targets.