A. Ta’limda raqamli texnologiyalardan foydalanish haqida qisqacha ma’lumot

C. Axborotning haddan tashqari yuklanishi
D. Kiberxavfsizlik tahdidlari
B. Moliyaviy cheklovlar tufayli texnologiyadan foydalanishning cheklanganligi
Ta'limda raqamli texnologiyalardan samarali foydalanishning asosiy muammolaridan biri axborotning haddan tashqari yuklanishi
muammosidir. Talabalar va o'qituvchilar uchun tobora ko'proq raqamli resurslar mavjud bo'lganda, ularni filtrlash va qaysi biri eng
dolzarb va qimmatli ekanligini aniqlash qiyin bo'lishi mumkin. 2018-yilda EdTech jurnali tomonidan o‘tkazilgan so‘rov natijalariga
ko‘ra, o‘qituvchilarning 63 foizi o‘zlari uchun mavjud bo‘lgan raqamli kontent miqdoridan o‘zlarini haddan tashqari ko‘targanini his
qilishgan. Ushbu muammoning potentsial yechimlaridan biri o'quvchilar va o'qituvchilarga ularning ehtiyojlari va o'rganish uslublariga
eng mos keladigan tarkibni topishga yordam beradigan shaxsiylashtirilgan ta'lim algoritmlaridan foydalanishdir. Biroq, bu yondashuv
maxfiylik va ma'lumotlar xavfsizligi haqida ham savollar tug'diradi va amalda uning qanchalik samarali bo'lishini ko'rish kerak.
Raqamli texnologiyalar ta’lim muassasalariga ko‘p foyda keltirishiga qaramay, kiberhujumlar tahdidi katta tashvish bo‘lib qolmoqda.
Kiberxavfsizlik tahdidlari turli shakllarda bo'lishi mumkin, jumladan
A. Raqamli texnologiyalarga haddan tashqari ishonish
Yaponiya ta'lim muassasalarida muhim masala. Ichki ishlar va kommunikatsiyalar vazirligining hisobotiga ko'ra, 2020 yil holatiga ko'ra,
Yaponiyada taxminan 340 000 xonadon internetga kirish imkoniga ega emas. Hukumat ushbu muammoni bartaraf etish bo'yicha chora-
tadbirlarni amalga oshirgan bo'lsa-da, qishloq joylarda raqamli infratuzilmaning yo'qligi jiddiy tashvish bo'lib qolmoqda. Bu kamchilik
oxir-oqibat o'quvchilarning o'qishiga ta'sir qiladi, chunki kam ta'minlangan oilalardagilar kompyuter, planshet yoki smartfonga ega
bo'lish ehtimoli kamroq.
IV. Yapon ta'limida raqamli texnologiyalarning kamchiliklari Yapon
ta'limida raqamli texnologiyalardan foydalanish bilan bog'liq potentsial imtiyozlarga qaramasdan, e'tiborga
olinishi kerak bo'lgan bir qator muhim kamchiliklar ham mavjud. Birinchisi, ekran vaqtini ko'p ishlatish va
yoshlarning ruhiy salomatligi yomon natijalari o'rtasida sezilarli bog'liqlik bor, ayniqsa stress, tashvish
va depressiya haqida gap ketganda. Bundan tashqari, talabalarning texnologiyaga haddan tashqari
qaram bo'lib qolishi mumkinligi haqida xavotirlar mavjud, bu esa tanqidiy fikrlash qobiliyatlarining
etishmasligi va ma'lumotni saqlash qobiliyatining pasayishiga olib kelishi mumkin. Bundan tashqari,
Yaponiyada raqamli tafovut bilan bog'liq doimiy muammolar mavjud, ko'plab maktablar va talabalar
zarur texnologiya va infratuzilmaga ega emaslar. Birgalikda bu kamchiliklar shuni ko'rsatadiki, raqamli
texnologiyalar yapon ta'limida albatta o'z o'rniga ega bo'lsa-da, ulardan oqilona va boshqa an'anaviy
o'qitish usullari bilan birgalikda foydalanish kerak.
Machine Translated by Google

---