Qarshi davlat universiteti lingvistika kafedrasi tilshunoslik fanidan

Dialogik yondoshuv. Bunda o'quv munosabatlari yaratiladi. Natijada shaxs o'z-o'zini faollashtiradi va
uning o'z-o'zini ko'rsata olish ijodiy faolligi oshadi.
Hamkorlikdagi ta'lim. Ta'lim beruvchi va ta'lim oluvchi faoliyat mazmunini shakllantirishda va
erishilgan natijalarni baholashda birgalikda ishlashni joriy etishga e'tiborni qaratish zarurligini bildiradi.

---

---

137
Muammoli ta'lim. Ta'lim mazmuni muammoli tarzda taqdim qilinadi va natijada ta'lim oluvchi

faoliyati aktivlashadi. Bunda ilmiy bilimni obyektiv qarama qarshiligi va uni hal etish usullarini shakllantirish
va rivojlantirishni, amaliy faoliyatga ularni ijodiy tarzda qo'llashni mustafil ijodiy faoliyatnl ta'minlanadi.
Fanni o'zlashtirishda darslik, o'quv va uslubiy qo'llanmalar, ma'ruza matnlari, tarqatma materiallar, elektron
materiallar, virtual stendlar hamda gerbariylardan foydalaniladi
VII. Nazorat turlari va baholash mezonlari 
Talaba fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to‗la o‗zlashtirishi, tahlil natijalarini to‗g‗ri aks
ettira olishi, o‗rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritishi, joriy, oraliq va yakuniy nazorat
turlarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarishi lozim.
1. Joriy va Oraliq nazorat ballarining maksimal yig‗indisi 50 ballni, saralash bali 30 ballni tashkil
qiladi. Joriy va oraliq nazorat turlarini o‗tkazish uchun topshiriq (test, og‗zaki yoki yozma savollar, kazuslar
va boshq.) lar mazkur fanga ajratilgan auditoriya (ma‘ruza, amaliy, laboratoriya va seminar) va mustaqil ta‘lim
soatlari nisbatidan kelib chiqqan holda 40/60 yoki 50/50 nisbatda tuziladi.
2. Yakuniy nazoratning maksimal bali 50 ballni, tashkil qiladi. Yakuniy nazorat turini o‗tkazish
uchun topshiriq (test, og‗zaki yoki yozma savollar, kazuslar va boshq.) lar mazkur fanga ajratilgan auditoriya
(ma‘ruza, amaliy, laboratoriya va seminar) va mustaqil ta‘lim soatlari nisbatidan kelib chiqqan holda 40/60
yoki 50/50 nisbatda tuziladi.