Програма для загальноосвітніх навчальних закладів

 

31 

●citește chibzuit și expresiv poezia.

 

 

2 

 

Competențe specifice 

 

●cunoaşte  date  biografice  despre  autor, 

oprele lui; conţinutul operei, eroii, mijloacele 

artistice de exprimare a trăirilor personajelor; 

tema; ideea; fragmentului;  

●povesteşte conţinutul fragmentului; 

●caracterizează  eroul  central  alăturînd  şi 

părerea personală;  

●îşi  exprimă  părerea  despre  faptele  descrise 

în opera. 

 

Competențe generale 

 

●  îşi  exprimă  părerea  despre  cele  relatate  în 

operă; 

●citeşte cugetînd, expresiv.

 

 

 

Din literatura română 

 

MARIN PREDA 

 

“Premiul întîi” 

Mijloace artistice de exprimare a trăirilor 

personajelor:  descrierea,  dialogul,  monolo-

gul. Surse emotive ale operei. 

Lectură individuală. L. Lari. “Ploaia“. 

 

21 

 

LITERATURA UNIVERSALĂ 

 

4 

 

Competențe specifice 

●explică  cauzele  apariţiei  elementelor 

comune în miturile diferitor popoare; 

●cunoaşte noţiunile teoretice de mit; 

conţinutul şi eroii miturilor studiate; 

●determină  asemănările  şi  deosebirile  dintre 

mit, legendă, poveste; 

 

 

Competențe generale 

●exprimă  atitudinea  personală  faţă  de  eroii 

miturilor,  argumentînd  punctul  personal  de 

vedere; 

● interpretează unele imagini, secvențe TV; 

●  analizează  unele  modele  promovate  în 

literatură și în alte arte (pictură, film, teatru 

arhitectură). 

 

 

MITURILE 

 

Miturile  Greciei  Antice.

 

“Dedal  şi 

Icar”,  “Faptele  lui  Heracle”  (la  alegerea 

profesorului). 

Miturile  vechii  Indii.  “Facerea  lumii  şi 

a  nopţii”  sau  Miturile  scandinave. 

“Călătoria lui Thori în Utgard“. 

 Zeii  şi  oamenii  în  mituri  şi  legende. 

Interpretarea  în  mituri  a  credinţei, 

percepţiei, filozofiei timpului. 

Teoria literaturii. Miturile (noţiuni). 

Lectură individuală. Miturile slave.  

Paralelism 

literar. 

“Demetra 

și 

Persefona”. 

 

2

 

 

LITERATURA UNIVERSALĂ VECHE 

 

 

 

Competențe specifice 

●cunoaşte  date  biografice  despre  autor, 

conţinutul cîntului IX; mitul formării Greciei; 

noţiunile de teorie literară; 

● determină tropii.  

 

 

Homer, poet al Greciei Antice. 

”Odiseea” (cîntul IX) 

 

Homer – poet legendar al grecilor, căruia 

tradiţia  antică  îi  prescria  crearea  poemelor 

epice 

“Iliada” 

şi 

“Odiseia”. 

Baza 

---

 

32 

Competențe generale 

 

●îşi exprimă atitudinea faţă de cele descrisе, 

relatate în poem;      

●argumentează punctul  său de vedere cu 

exemple şi citate din text;

 

subiectului - formarea mitologică şi istorică 

a Greciei Antice. 

Călătoriile  şi  uimitoarele  peripeţii  ale 

viteazului 

Odiseu. 

Deşteptăciunea, 

ingeniozitatea;  particularităţile  descrierii 

faptelor  şi  eroilor  (hiperbola,  repetiţia, 

epitete). 

      Teoria  literaturii.  Genul  epic.  Poemul 

epic. Hiperbola. 

      Paralelism 

literar. 

G. 

Longfello. 

“Cîntul lui Gaiavat”. 

 

15 

 

   LITERATURA UNIVERSALĂ 

(sec. XIX - XX)

 

2 

 

Competențe specific 

 

●cunoaşte  scurte  date  biografice  despre 

fabulist, titlurile şi conţinutul fabulelor;  

● 

complexitatea problemelor;  

●caracterizează eroii; 

 

 

Competențe generale 

 

●recită expresiv o fabulă la alegere; 

●exprimă  atitudinea  personală  faţă  de 

problemele ridicate în fabule; 

●argumentează punctul său de vedere;

  

 

 

Ivan Andreevici   

KRÎLOV  

(1769–1844), remarcabil fabulist rus. 

  

“Măgarul şi privighetoarea”, 

“Frunzele şi rădăcinile”. (Citirea și 

comentarea  unei opere la alegere) 

Sensul concret-istoric şi general-uman al 

fabulelor.  Ridiculizarea  şi  condamnarea 

neajunsurilor,  viciilor  omeneşti.  Măiestria 

lui  I.Krîlov  –  fabulistul.  Aforismul  limbii 

fabulelor,  apropierea  de  limba  populară. 

Reflectarea  înţelepciunii  poporului  în 

fabulă. 

  Teoria  literaturii.  Fabula.  Alegoria 

(aprofundare). 

  Lectură 

individuală. 

I.Krîlov. 

“Fabule”. 

 

 

2 

 

Competențe specific 

 

●îşi  îmbogăţeşte  cunoştinţele  cu  date 

biografice despre poet;  

●sesizează tema, ideea operelor; 

●caracterizează eroii; 

●compară cronicile cu “Cîntecul…”;  

●citeşte expresiv fragmente din opere; 

●descoperă particularităţile artistice; 

● identifică noţiunea de teorie literară; 

 

Competențe generale 

 

● redă tema  unităţii omului şi a  naturii; 

●  depistează  valorile  estetice,  relaţia  om- 

natră. 

 

 

Alexandr Sergheevici  

PUŞKIN  

(1799-1837), poet şi prozaic rus 

 

“Dimineaţa de iarnă”, “Dădaceii”, 

“Cîntecul  lui Oleg Înţeleptul” 

Omul şi natura în operele lui Puşkin. Tema 

letopiseţelor  în  lumina  poeziilor  sublime. 

Confruntarea 

textelor 

cronicilor 

cu 

“Cîntecul…”;  noţiuni  de  mijloace  artistice 

în reproducerea  evenimentelor. 

     Teoria  literaturii.  Noţiune  de  baladă.               

Lectură  individuală.  A.  S.  Puşkin. 

“Viforul”.

 

---