10
2 ta bolani chaqirib,
biriga bir marta sakrash, ikkinchisiga bir marta stolga
taqqillatishni taklif etadi. Bolalar sanab, hammasi bittadan degan xulosa qiladilar.
Keyin “1” raqamini ko‘rsatib bu sonni ko‘rsatuvchi
shartli belgidir, har bir
son o‘z belgisiga egadir deb tushchuntiradi. Bolalar bog‘chasi bilan boshlang‘ich
sinf orasida uzviylik shundan iboratki bular bir-birini to‘ldirib boradi.
Bolalar
ustma-ust, tagma-tag terib qo‘yish, sanash orqali to‘plamlarning teng,
notengligini aniqlaydilar
Тenglik – notenglik munosabatlarini aniqlashda ishora belgilari simvollaridan
foydalaniladi.
Qaysi qatorda ko‘proq, qaysi qatorda kamroq? 5 soni 6 dan kamroq 5<6,
tengsizlikdan tenglik hosil qilish uchun nima qilish kerak, deb so‘raladi.
1 ta qo‘shib tenglik hosil qilinadi va birni ayirib barobarni yozish yo‘li
tushuniladi. 6=6...
Nazorat uchun savollar
1. Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirishga oid mashg‘ulot bo‘lagini
ishlab chiqing.
2. Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirishga
oid yangi texnoldogiya
tadbig‘ini asoslang.
3. Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirishga oid ko‘rgazmalar
to‘plamini tuzing.
4. Bolalarni og‘zaki nutqini rivojlantiradigan elementar matematik tasav-
vurlarni shakllantirishga olib keladigan o‘yin mashg‘ulotlari namunasini tuzing.
Fоydаlаnilgаn аdаbiyotlаr ro‘yхаti
1,2,3,4,5,6,7,8,9,18,19,20,