Fəlsəfə ilə əlaqəsi:
Dil fəlsəfə elmidir; yaxud belə deyək: fəlsəfə özü dildir. Sözlərin, mənaların, cümlənin fəlsəfi-estetik əlamətlər daşıması məsələləri burada xüsusi yer tutur. Hər bir fikirin ifadə vasitəsi dil işarələridir: səs işarəsi, hərf işarəsi, söz, söz birləşməsi, sümlə, cümlənin məna və quruluş növləri, üslub və s.
Məntiq elmidir. Dilin daxili simasına aid olan bütün əlamətlər, qrammatik qanun-qaydalar da fəlsəfi səciyyə daşıyır.
Psixologiya ilə əlaqəsi: dilin pxixoloji proseslərə mənsub olması. Bütün psixoloji proseslər dil və oxu, yazı dərslərinin, nəzəri-elmi mənimsətmə və praktik-təcrübü tətbiqetmədə xüsusi rol oynayır. Öyrətmə və mənimsətmə üçün vacib olan hafizə, diqqət, yaddaş, dərketmə, hiss və duyğu, anlam və s. kateqoriyalar ümumpsixoloji sistemin konkret vahidləridir. Sözsüz ki, ana dili proqram və dərslikləri Yaş psixologiyası, yaşamüvafiqlik prinsipləi ilə hazırlanmışdır. Məşğələlər hamısı pxixoloji proseslərin inikası və ifadəsi şəraitində keçirilir. Müəllim-şagird münasibətlərində psixoloji əlamət və nişanlar, psixoloji yanaşma kimi proseslər aparıcı rol oynayır.
Pedaqogika ilə əlaqəsi: Təlim-tərbiyə peraqogika elminə aiddir. Bu mənada,ana dili tədrisinin özünəməxsus ümumpedaqoji tələbləri və prinsipləri vardır. Tərbiyə, əxlaq məsələləri tədrisin əsas məqsədlərini yerinə yetirmək sahələrinə məxsusdur. Hər bir dərs həm də tərbiyə dərsidir; bütün proseslərin məqsəd və qayəsi pedaqoji yanaşma taktikaları üzərində qurulur və əxlaqi-didaktik tələbləri yerinə yetirir.
S O N
MÖVZU 3:
MÖVZU 3.
ANA DİLİNİN TƏDRİSİ TARİXİNDƏN
PlAN:
1.Qədim dövrdə insanın öyrənmə və öyrətmə fəaliyyətləri:
- Ağıl və düşüncənin özünü ifadəetmə təzahürləri:
Mifoloji-əqli təzahürlər: sözlər və mənalandırmalar;
- Səkkizguşəli ulduz-un məzmun və fikir rəmzləri
2.Tədrisin- öyrənmənin bəşər mədəniyyətində yeri və tarixi kökləri
|
