Boshlang’ich sinf o’qituvchisi uchun interaktiv metodlar va o’quvchilarni darsga jalb qilish axmedova Dildora Boboqulovna
Yüklə 0,81 Mb. Pdf görüntüsü
|
часть 1 « Научный импульс » Февраль , 202 3 546 O’qituvchining o’z bilimlarini bolaga yetkaza olishi imkoniyatlarini qadrlabgina qolmay, balki uning fidiyligini ham taqdirlashadi. O’qituvchining yuksak madaniyati, uning teran bilim doirasi ta’lim tarbiya ishlarining muvaffaqqiyatli kechishiga yordam beradi.hozirgi zamon O’qituvchisi ayniqsa, Boshlang’ich sinf o’qituvchisi milliy qadriyatlarimizni bilibgina qolmay,keng ota-onalar jamoatchiligi ichida,sinfda uning otashin targ’ibotchisi ham bo’lishi kerakdir. O’qituvchi kasbiga xos bo’lgan muhim talablardan biri – bolalarni sevish, ularning hayoti bilan qiziqish, har bir shahsni hurmat qilishdan iboratdir.Bolani sevgan,butub kuch va bilimini bolalarning kelajagi, ularni vatanga sadoqatli fuqoro qilib tarbiyalashga safarbar qila oladigan insongina haqiqiy o’qituvchi bo’la oladi.Bolaga befaqrq, uning kelajagi bilan qiziqmaydigan, O’qituvchilk kasbiga loqayd inson haqiqiy O’qituvchi bo’la olmaydi. ,,Boshlang’ich ta’lim konsepsiyasi “ da Boshlang’ich sinf O’qituvchisi qiyofasi quyidagicha ta’riflanadi: …. Eng muhimi, bolalarda o’qish, o’rganishga bo’lgan chinakam havas, ishtiyoq uyg’otuvchi, e’tiqod hosil qiluvchi ustoz sifatida alohida o’rin tutadi”.Bu konsepsuyada Boshlang’ich sinf O’qituvchisiga quyidagi talablar kiritiladi: 1.O’zbekiston – kelajagi buyuk davlat ekaniga ishonadigan milliy iftihor tuyg’usiga ega bo’lish; 2.Bolalarni xalq pedagogikasi durdonalari hamda milliy qadriyatlarimiz asosida tarbiya qila oilsh; 3.Nutqi ravon xalq tili boyligi, ifoda usuli va tasvir vositalarini adabiy til uslub va me’yorini to’la egallagan bulishi lozim. Boshlang’ich sinflarda utiladigan ona tili, matematika, o’qish, rasm, tabiatshunoslik, odobnoma o’z mohiyati bilan o’quvchilarni ta’limida o’ziga xos ahamiyatga ega.Shuning uchun ham o’quvchilarimizning qiziqishini oshirib darslarga jalb qilishimiz kerak. Boshlang’ich sinf o’quvchilarini erkin fikrlaydigan, yangikka intiladigan qilib tarbiyalashimiz muhim ahamiyat kasb etadi.Biz bunda o’quvchilarga ilk poydevor ta’lim hamda tarbiya berishimiz kerak buladi. Ta’lim bu shunday jarayonki unda o’qituvchi va o’quvchilarning hamkorlikdagi faoliyati bo’lib, shaxsning tarbiyasi va uning taraqqiyoti amalga oshadi.O’qituvchi darsni qiziqarli hamda o’quvchilarning darsga bo’lgan qiziqishini so’ndirmasligi, qisqa qilib aytganda darslardan bezdirmasligi kerak bo’ladi. Shu maqsadda o’qituvchi o’quvchilarni darsga jalb qilish uchun eng avvalo ularning ko’ngliga yul topa olishi hamda turli hil zamonaviy interfaol metodlardan foydalanishi kerak. Bunda pedagog avvalambor o’zining qobiliyati, mahorati, malakasi va bilim doirasidankelib chiqib o’z bilimlarini o’quvchilarga singdira olishi kerak bo’ladi. Bugungi kunda turli hil didaktik o’yinlardan ham foydalanib kelmoqdalar. Interfaollik deganimizda aynan o’qituvchi va o’quvchilar orasidagi o’zaro muloqotlar, o’qish-bilish savodhonliklari xam o’zaro suhbat kurinishida olib boriladi. Bunday interfaol metodlar va didaktik o’yinlar orqali olib boriladigan darslar juda qiziqarli bo’ladiki, natijada |