Uşaq hüquqlarının araşdırılması
Yüklə 0,49 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Qrupun üzvləri (adları) Hüquqlar Qaydalar və vəzifələr Maddə 12 Öz fikirlərini və
- Təhsil hüququ
- 6-cı sinif UŞAQ HÜQUQLARI: İNCƏSƏNƏT ƏSƏRİ! Dərsin planı Əsas sual / dərsin mövzuları Əsas tapşırıq
- Dərsin məqsədləri
qaydaya verməklə birini də. Ən çox səs toplayan dörd qayda sinfin qaydalar sırasına daxil edilir. Bu qaydalar xüsusi sənəd kimi yazılı şəkildə tərtib oluna, hər bir şagird tərəfindən imzalana və sinif otağının baxımlı yerindən asıla bilər. Sinif həmin qaydaları ətraflı yazıb hazırlamağı bir neçə şagirddən ibarət komandaya həvalə edə və sonda onların əməyini qiymətləndirə bilər. 10.
Kooperativ öyrənmə. Nə kömək etdi, nə mane oldu? Siz görülən işə necə töhfə verdiniz? Sinifdə bu işə töhfə verən başqa hansı şagirdlər yadınızda qalıb? Onlar necə töhfə verdilər? Bu, şagirdlərin sinifdə öz qaydalarını tətbiq etməsi üçün ilk fürsətdir. Müəllim qaydalara riayət etdiklərinə görə şagirdləri tərifləyə bilər. Digər tərəfdən, müəllim qaydaları pozduqlarına görə şagirdləri danlamamalıdır. Bu, onların öz sinif yoldaşları arasında gözdən düşməsinə səbəb ola bilər. Dərs 3
Müəllim qısa şəkildə uşaq hüquqları haqda məlumat verir. Şagirdlərin əksəriyyəti üçün bu məlumat təkrar olacaq. Uşaq hüquqları necə yaranıb? Onlar insan hüquqları ilə necə əlaqəlidirlər? İnsan hüquqları olan yerdə əlavə olaraq, uşaq hüquqlarına nə ehtiyac var? Sonra müəllim aşağıdakı uşaq hüquqlarını şagirdlərin diqqətinə çatdırır: Maddə 12. Öz fikirlərini və mənafelərini ifadə etmə; Maddə 13. Özünü ifadə azadlığı; Maddə 28. Təhsil hüququ; Maddə 31. İstirahət və asudə vaxt hüququ. Uşaqlar iki sütundan ibarət çalışma vərəqəsi tərtib edirlər. Soldakı dar sütunda uşaq hüquqları konvensiyasında əks olunmuş dörd hüququ yazır və hər hüququn izahı üçün kifayət qədər yer saxlayırlar. Sağdakı geniş sütunda isə həmin hüquqların nəzərdə tutduğu qayda və vəzifələri (həm özləri, həm də başqaları üçün qayda və vəzifələri) qeyd edirlər: Əgər mənim qonşum, dostum, yaxud sinif yoldaşım bu hüquqdan istifadə etmək istərsə, onda başqaları üçün hansı vəzifə və öhdəliklər yaranar? Məktəb tədrisi necə təmin etməlidir? (Maddə 28) Mən bu sinfin bir nümayəndəsi kimi bu hüququn uğurla təmin olunmasına necə töhfə verə bilərəm?
Qrupun üzvləri (adları) Hüquqlar Qaydalar və vəzifələr Maddə 12 Öz fikirlərini və mənafelərini ifadə etmə Bu nəyi nəzərdə tutur: Maddə 13 Özünü ifadə azadlığı Bu nəyi nəzərdə tutur: Maddə 28 Təhsil hüququ Bu nəyi nəzərdə tutur: Maddə 31 İstirahət və asudə vaxt hüququ Bu nəyi nəzərdə tutur: Dərs 4 Şagirdlər öz çalışmalarını sinifdə bir-birlərinə təqdim edirlər. Hər qrup üçün bir sözçü olur. Sözçülər aşağıdakı aspektlərə toxuna bilərlər: Biz öz tapşırığımıza necə yanaşdıq? (qrup şəklində işləmə və qərar vermə prosesi) Bizim üçün vacib olan nələr idi? (meyarlar və dəyərlər) Qaydalara riayət olunduğuna necə əmin ola bilərik? (qaydalara münasibət, tətbiqetmə) Şagirdlər öz siniflərində tətbiq olunacaq qaydaları bir-birləri ilə razılaşdırırlar. Qruplardan birinə incəsənət əsəri şəklində, həmin qaydaları özündə əks etdirən bir sənəd hazırlamaq tapşırığı verilir. Bütün şagirdlər və müəllim bu sənədi imzalayırlar. Həmin qaydalar yeni qaydalarla əvəz edilənədək qüvvədə olur. İmzalanan sənəd sinifdə demokratiyanın necə təcrübədən keçirilməsinin göstəricisi kimi Uşaq Hüquqları Günü nümayiş etdirilir.
Dərs 1
İncəsənət layihəsi nədir? Mən uşaq hüquqlarını incəsənət vasitəsilə necə ifadə edə bilərəm? Şagirdlər uşaq hüquqları konvensiyasının hansı maddəsini rəsm əsəri kimi təqdim edəcəklərini müəyyən edir və ilkin ideyalarını irəli sürürlər. Bəzi jurnallar; üzərində uşaq hüquqları təsvir olunmuş kartlar və ya üzərində uşaq hüquqları yazılmış kağız lentlər Dərs 2-4
Müəllimlər və tələbələr bir-birlərini necə dəstəkləyə bilərlər? Biz ləng və çevik işçilərə görə necə məsuliyyət daşıyırıq? Şagirdlər bir və ya bir neçə incəsənət layihəsi həyata keçirirlər. Onlar sinifdə yoldaşlarına yardım etməyi və onlardan yardım almağı öyrənirlər. Kağız, boyalar, yapışqan, jurnallar və sair
Uşaq və insan hüquqları çox vaxt mürəkkəb siyasi, sosial və şəxsi problemlərlə bağlı olur. Bu layihə uşaq və insan hüquqları kontekstində çox tez-tez istinad edilən bir ənənəni davam etdirir. Rəssamlara müəyyən bir maddənin məzmununu, yaxud onun bir hissəsini rəsm əsəri şəklində təsvir etmək tapşırılır. Bu yolla çoxlu gözəl kartlar, təqvimlər, kitablar və hətta filmlər ərsəyə gəlir. 4-cü sinifdə artıq xəzinə qutusu layihəsi üzərində işləmiş şagirdlər üçün bu layihə uşaq hüquqlarını daha dərindən öyrənmək imkanı verir. Fikrimizcə, bu yerdə şagirdlərin artıq müəyyən məlumata malik olduqları mövzuya təkrarən baş vurmaları, lakin həmin mövzuya bu dəfə başqa prizmadan, yəni yaradıcı və hərtərəfli yanaşmaları çox vacibdir.
Yüklə 0,49 Mb. Dostları ilə paylaş:
|