Pravilnik o nastavnom planu za prvi, drugi, treći I čETVRTi razred osnovnog obrazovanja I vaspitanja I NASTAVNOM PROGRAMU ZA treći razred osnovnog obrazovanja I vaspitanja
Yüklə 366,27 Kb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Funkcije Primeri
- Tehnike (aktivnosti)
- MATEMATIKA Cilj i zadaci Cilj nastave matematike
- Zadaci nastave matematike
- Treći razred Operativni zadaci
|
* Colloquially CAN is used more than MAY. Jezik komunikacije na času Hello/Hi. Good morning/ afternoon. Good night. Good bye / Bye, Ms..., See you tomorrow. Stand up everyone. Sit down, please. Who's absent / missing today? What do you say when you are late? Sorry. I'm sorry I'm late. Let's start now. Has everybody got a book? Take out your work books. Open your books, please. Look at the picture on page... Page... Close your books/notebooks, please. Go to the board. Come out to the board, please. Stand up! Turn around! Touch your nose! Point to the ... Count the .../ Count to... / Count from ... to... Draw a/an... Colour the (apple)... red. Is everything clear? Are you ready? Ready? Have you finished? Hands up/down. Listen carefully. Say it after me. Say that again, please. Watch my lips/my mouth. Will you repeat it, please. Close the door/window. Will you open the window, please. Come here. Go back to your place. Hurry up! Quick! Right. Good. Very good. Fine. That's better/much better now. That's not bad. Well done. Let's sing a song! Do you want to sing now? Once again, all together. Let's play a game! Don't do that! Be quiet, please! Quiet, please. Silence, please! Stop talking! Stop now! You are very noisy today. Can I have...? Have you got a/an...? Get into lines! Get into groups of four. Make groups of four, please. In pairs, please. Get into pairs. Work in twos. Work with your neighbour/partner. Have you got a partner? Who's your partner? Your turn now. Where is...? Do you like...? Who likes...? Here you are. Thank you. / Thanks. Can I go out, please? What have you learnt? What can you say? What can you do? That's all for today, thank you. We'll finish this next time. Finish this off at home. See you on ... Have a nice weekend.
Francuski jezik
Italijanski jezik
Španski jezik
Ruski jezik
Treća godina učenja stranog jezika ima zadatak da utvrdi prethodno stečena znanja i uvede učenike u veštine razumevanja pisanog teksta i pisanja već usvojenih sadržaja. Komunikativna nastava jezik smatra sredstvom komunikacije. Primena ovog pristupa u nastavi stranih jezika zasniva se na nastojanjima da se dosledno sprovode i primenjuju sledeći stavovi: - ciljni jezik upotrebljava se u učionici u dobro osmišljenim kontekstima od interesa za učenike; - govor nastavnika prilagođen je uzrastu i znanjima učenika; - učenici u početku većinom slušaju i reaguju a tek potom počinju i da govore; - bitno je značenje jezičke poruke, a ne gramatička preciznost iskaza; - znanja učenika mere se jasno određenim relativnim kriterijumima tačnosti i zato uzor nije izvorni govornik; - sa ciljem da unapredi kvalitet i količinu jezičkog materijala, nastava se zasniva i na socijalnoj interakciji (rad u učionici sprovodi se putem grupnog ili individualnog rešavanja problema, potragom za informacijama i manje ili više složenim zadacima sa jasno određenim kontekstom, postupkom i ciljem). Komunikativno-interaktivni pristup u nastavi stranih jezika uključuje i sledeće: - usvajanje jezičkog sadržaja kroz ciljano i osmišljeno učestvovanje u društvenom činu; - poimanje nastavnog programa kao dinamične, zajednički pripremljene i prilagođene liste zadataka i aktivnosti; - nastavnik je tu da omogući pristup i prihvatanje novih ideja; - učenici se tretiraju kao odgovorni, kreativni, aktivni učesnici u društvenom činu; - udžbenici postaju izvori aktivnosti; - učionica postaje prostor koji je moguće prilagođavati potrebama nastave iz dana u dan. Tehnike (aktivnosti) - Slušanje i reagovanje na komande nastavnika ili sa trake (uglavnom fizičke aktivnosti: ustani, sedi, hodaj, skoči, igraj, ali i aktivnosti u vezi sa radom u učionici: crtaj, seci, boji, otvori/zatvori svesku, itd.) - Rad u parovima, malim i velikim grupama (mini-dijalozi, igra po ulogama itd.) - Manualne aktivnosti (seckanje, bojenje, pravljenje predmeta od glinamola ili slanog testa; izrada postera za učionicu ili roditelje i sl.) - Vežbe slušanja (prema uputstvima nastavnika ili sa trake povezati pojmove u vežbanki, dodati delove slike koji nedostaju, i sl.) - Igre
- Pevanje u grupi - Klasiranje i upoređivanje (po količini, obliku, boji, godišnjim dobima, volim/ne volim, komparacije...) - Pogađanje predmeta ili lica - Rešavanje "tekućih problema" u razredu, tj. dogovori i mini-projekti - Igra po ulogama (simulacija) - Crtanje po diktatu - "Prevođenje" iskaza u gest i gesta u iskaz - Povezivanje zvučnog materijala sa ilustracijom - Zajedničko pravljenje ilustrovanih materijala (album fotografija odeljenja sa izleta ili proslava, izveštaj/plan nedeljnih aktivnosti sa izleta ili druženja i slično) - Razumevanje pisanog jezika: a) prepoznavanje veze između slova i glasova b) povezivanje reči i slike v) odgovaranje na jednostavna pitanja u vezi sa tekstom g) izvršavanje pročitanih uputstava i naredbi - Pismeno izražavanje: a) povezivanje glasova i slova b) zamenjivanje reči crtežom ili slikom v) pronalaženje nedostajuće reči (upotpunjavanje niza, pronalaženje "uljeza", osmosmerke, ukrštene reči, i slično) g) povezivanje reči i kratkih rečenica sa slikama
MATEMATIKA Cilj i zadaci Cilj nastave matematike u osnovnoj školi jeste: da učenici usvoje elementarna matematička znanja koja su potrebna za shvatanje pojava i zavisnosti u životu i društvu; da osposobi učenike za primenu usvojenih matematičkih znanja u rešavanju raznovrsnih zadataka iz životne prakse, za uspešno nastavljanje matematičkog obrazovanja i za samoobrazovanje; kao i da doprinose razvijanju mentalnih sposobnosti, formiranju naučnog pogleda na svet i svestranom razvitku ličnosti učenika. Zadaci nastave matematike jesu: - da učenici stiču znanja neophodna za razumevanje kvantitativnih i prostornih odnosa i zakonitosti u raznim pojavama u prirodi, društvu i svakodnevnom životu; - da učenici stiču osnovnu matematičku kulturu potrebnu za otkrivanje uloge i primene matematike u različitim područjima čovekove delatnosti (matematičko modelovanje), za uspešno nastavljanje obrazovanja i uključivanje u rad; - da razvija učenikovu sposobnost posmatranja, opažanja i logičkog, kritičkog, stvaralačkog i apstraktnog mišljenja; - da razvija kulturne, radne, etičke i estetske navike učenika, kao i matematičku radoznalost u posmatranju i izučavanju prirodnih pojava; - da učenici stiču naviku i obučavaju se u korišćenju raznovrsnih izvora znanja; - da učenicima omogući razumevanje odgovarajućih sadržaja prirodnih nauka i doprinese radnom i politehničkom vaspitanju i obrazovanju; - da izgrađuje pozitivne osobine učenikove ličnosti, kao što su: istinoljubivost, upornost, sistematičnost, urednost, tačnost, odgovornost, smisao za samostalni rad; - da interpretacijom matematičkih sadržaja i upoznavanjem osnovnih matematičkih metoda doprinese formiranju pravilnog pogleda na svet i svestranom razvitku ličnosti učenika; - da učenici stiču sposobnost izražavanja matematičkim jezikom, jasnoću i preciznost izražavanja u pismenom i usmenom obliku; - da učenici usvoje osnovne činjenice o skupovima, relacijama i preslikavanjima; - da učenici savladaju osnovne operacije s prirodnim, celim, racionalnim i realnim brojevima, kao i osnovne zakone tih operacija; - da učenici upoznaju najvažnije ravne i prostorne geometrijske figure i njihove uzajamne odnose; - da osposobi učenike za preciznost u merenju, crtanju i geometrijskim konstrukcijama. Treći razred
Učenici treba da: - savladaju čitanje, pisanje i upoređivanje prirodnih brojeva do 1000; - upoznaju rimske cifre (I, V, X, L, C, D, M) i princip čitanja i pisanja brojeva pomoću njih; - uspešno obavljaju sve četiri računske operacije do 1000; - upoznata svojstva operacija koriste za racionalnije (lakše) računanje; - upoznaju zavisnost rezultata od komponenata operacije; - znaju da izračunaju vrednost brojevnog izraza sa najviše tri operacije; - umeju da pročitaju i zapišu pomoću slova svojstva računskih operacija; - znaju da odrede vrednost izraza sa slovima iz date vrednosti slova; - znaju da rešavaju jednostavnije jednačine u skupu brojeva do 1000; - upoznaju i pravilno zapisuju razlomke čiji je brojilac 1, a imenilac manji ili jednak 10; - uspešno rešavaju tekstualne zadatke; - formiraju predstave o pravoj i polupravoj; - uočavaju i umeju da crtaju prav, oštar i tup ugao; - znaju da crtaju paralelne i normalne prave, kvadrat, pravougaonik, trougao i kružnicu (pomoću lenjira, trougaonika i šestara); - stiču predstave o podudarnosti figura (preko modela i crtanja); - znaju da odrede obim pravougaonika, kvadrata i trougla; - upoznaju merenje mase tela i zapremine tečnosti, kao i nove jedinice za vreme (godina, vek). Sadržaji programa Yüklə 366,27 Kb. Dostları ilə paylaş:
|