Pengembangan e-modul berbasis project based learning pada mata pelajaran simulasi digital untuk siswa kelas X studi kasus di smk negeri

Tabel 2. Kriteria Praktikalitas E-Modul 
Berbasis Canva 
 
Interval 
Kategori 
0% ≤ x ≤ 20% 
Tidak Praktis 
20% ≤ x ≤ 40% Kurang Praktis 
40% ≤ x ≤ 60% Cukup Praktis 
60% ≤ x ≤ 80% Praktis 
80% ≤ x ≤ 100% Sangat Praktis 
Analisis efektifitas e-modul berbasis 
canva dibagi menjadi dua yaitu: 
a.
Hasil belajar siswa. Analisis terhadap 
hasil belajar siswa dilakukan dengan 
cara yang diungkapkan (Januar, 2017) 
sebagai berikut: 
P = 
𝐹
𝑁
100% 
Keterangan: 
P = persentase ketuntasan 
F = siswa tuntas 
N = jumlah siswa 
Kriteria sebagai berikut: 
Tabel 3. Kriteria Efektifitas E-Modul 
Berbasis Canva 
 
Tingkat 
Pencapaian 
Kategori 
90% - 100% 
Sangat efektif 
75% - 89% 
Efektif 
65% - 74% 
Kurang efektif 
55% - 64% 
Tidak efektif 
0% - 54% 
Sangat tidak efektif 
b.
Aktivitas siswa. Analisis terhadap 
aktivitas siswa dilakukan dengan cara 
yang diungkapkan (Hidayatullah, 2018) 
sebagai berikut: 
P = 
𝐹
𝑁
100% 
Keterangan: 
P = persentase 
F = siswa yang melakukan aktivitas 
N = jumlah siswa 
Kriteria sebagai berikut: 
Tabel 
4. 
Persentase 
Penilaian 
Aktivitas Siswa 
Interval Rerata 
Persentase 
Kategori 
81% - 100% 
Sangat aktif 
61% - 80% 
Aktif 
41% - 60% 
Cukup aktif 
21% - 40% 
Kurang aktif 
0% - 20% 
Tidak Aktif 
 
HASIL DAN PEMBAHASAN 
Pengembangan 
e-modul 
berbasis 
canva menggunakan model 4D yang terdiri 
dari 4 tahap yaitu sebagai berikut ini.