Pengembangan e-modul berbasis project based learning pada mata pelajaran simulasi digital untuk siswa kelas X studi kasus di smk negeri

Mat-Edukasia
| Vol. 7 No. 1, April 2022 | e-ISSN: 2656-5552 p-ISSN: 2301-870X
16 
format yang sesuai. Apalagi selama ini 
banyak sekolah yang belum pernah sama 
sekali melakukan pembelajaran secara 
daring. Kurang tersedianya sarana dan 
prasarana untuk menunjang pembelajaran 
daringpun masih menjadi kendala. Belum 
lagi kondisi siswa yang tidak semuanya 
memiliki 
perangkat 
laptop/handphone 
sebagai alat untuk pembelajaran daring. 
Kondisi pembelajaran di MAN 1 
Bungo memungkinkan untuk dilakukan 
pembelajaran daring, karena di sekolah telah 
tersedia jaringan yang bisa dimanfaatkan 
oleh guru. Para siswa juga sudah memiliki 
laptop 
atau 
handphone 
yang 
sudah 
dilengkapi dengan koneksi internet. Melihat 
kondisi ini, guru dituntut merancang 
pembelajaran daring yang paling efektif, 
selain itu perlu juga dirancang materi dan 
media yang interaktif yang bisa diakses 
secara online. Pemilihan model yang tepat, 
materi yang dirancang dengan baik, dan 
media untuk menyampaikan materi tersebut 
bersifat interaktif dapat menjadi alternatif 
pembelajaran yang efektif. Hal ini juga 
berpengaruh terhadap keaktifan siswa dalam 
belajar, khususnya pada mata pelajaran 
matematika. 
Dalam 
pembelajaran 
matematika 
dibutuhkan keaktifan yang tinggi, baik oleh 
siswa maupun guru. Peran guru yang 
inovatif dibutuhkan sebagai fasilitator agar 
dapat membantu siswa mengembangkan 
potensinya untuk mendapatkan pengetahuan 
dan pengalaman baru selama proses 
pembelajaran. Hal ini dapat dicapai jika 
pembelajaran didesain dengan menarik 
sehingga efektif digunakan. Gafur (2012) 
menyatakan 
bahwa 
kualitas 
dari 
pembelajaran salah satunya ditentukan oleh 
kemenarikan desain pembelajaran yang 
disusun secara sistematis. Termasuk dalam 
hal ini adalah media yang digunakan dalam 
pembelajaran. 
Media 
yang 
akan 
digunakan 
merupakan bagian yang terpenting dalam 
proses desain pembelajaran. Melalui media 
ini, pesan dari guru ke siswa akan 
tersampaikan 
dengan 
efektif. 
Dalam 
penelitian ini, media pembelajaran yang 
dirancang yaitu e-modul yang didesain 
menggunakan aplikasi 
canva. 
Salah satu media yang banyak 
digunakan adalah modul bahan cetak. Modul 
pembelajaran 
merupakan 
suatu 
paket 
program pembelajaran yang disediakan bagi 
siswa untuk belajar mandiri di manapun dan 
kapanpun. Apabila siswa kurang memahami 
penjelasan materi oleh guru, maka siswa 
bisa mengulang kembali materi tersebut di 
rumah. Menurut Daryanto & Aris (2014) 
modul merupakan seperangkat bahan ajar 
yang dapat disajikan secara sistematis 
sehingga penggunanya bisa belajar dengan 
atau tanpa seorang fasilitator. Di sisi lain, 
Depdiknas (2008) menjelaskan bahwa 
pembelajaran dengan menggunakan modul 
memungkinkan 
siswa 
yang 
memiliki 
kecepatan tinggi dalam belajar akan lebih 
cepat menyelesaikan satu atau lebih 
kompetensi dasar dibandingkan oleh siswa 
lainnya. 
Modul 
pembelajaran 
juga 
bermanfaat bagi guru, yaitu guru tidak perlu 
lagi membacakan semua materi yang 
disampaikannya untuk siswa, sehingga 
waktu yang terbuang untuk mencatat 
sebelumnya bisa dimaksimalkan dengan 
melakukan pendalaman materi atau dengan 
melakuakan 
diskusi 
kelompok 
dan 
pembahasan soal latihan.
Modul pembelajaran yang diterapkan 
harus mempermudah dalam penyampaian 
informasi, sehingga siswa bisa lebih aktif 
ketika pembelajaran sedang berlangsung. 
Ada tiga teknik yang dapat dipilih dalam 
menyusun modul menurut Prastowo (2011), 
yaitu: 1) Menulis sendiri (
Starting from 
scratch
) modul ditulis sesuai dengan yang 
akan digunakan dalam proses pembelajaran, 
2) 
Pengemasan 
kembali 
informasi 
(
information Repackaging
) Penyampaian 
materi dan informasi dalam modul dikutip 
dari buku-buku yang berkaitan dengan 
materi pembelajaran, 3) Penataan Informasi 
(
Complication
) Cara ini hampir sama 
dengan cara kedua yaitu informasi diambil 
dari buku teks, buku penelitian, artikel, 
jurnal dan lain lain. Dengan kata lain, 
materi-materi tersebut dikumpulkan, dan 
digunakan secara langsung.

---

Pemimaizita, S.Pd | Mat-Edukasia: Jurnal Pendidikan Matematika