O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi r. Mavlonova, O. To‘rayeva
Yüklə 465,45 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Savol va topshiriqlar
- VII BOB. PEDAGOGIK YANGILIKLAR KIRIÒISH MAZMUNI 1 VA YO‘NALISHLARI PEDAGOGIK ÒIZIM BOSHQARUVINING MAQSAD
| MAKÒABDAN ÒASHQARI ÒA’LIM
Bolalar va o‘smirlarning ta’limga bo‘lgan yakka tartibdagi, ortib boruvchi talab-ehtiyojlarini qondirish, ularning bo‘sh vaqtini va dam olishini tashkil etish uchun davlat organlari, jamoat tashkilotlari, shuningdek, boshqa yuridik va jismoniy shaxslar madaniy-estetik, ilmiy, texnikaviy, sport va boshqa yo‘nalishlarda maktabdan tashqari davlat va nodavlat ta’lim muassasalarini tashkil etadilar. Maktabdan tashqari ta’limni rivojlantirish, ularning tuzilmasi va mazmun-mundarijasini takomillashtirish vazifalarini hal etish uchun quyidagilarni amalga oshirish kerak: — ta’lim berish va kamol toptirishga yo‘naltirilgan xizmatlar ko‘rsatuvchi muassasalar tarmog‘ini kengaytirish va bunday xizmatlar turlarini ko‘paytirish; — milliy pedagogik kadrlarga asoslangan va jahondagi ilg‘or tajribani inobatga oluvchi dasturlar va uslubiy materiallar ishlab chiqish; — o‘quvchilarning bo‘sh vaqtini tashkil etishning, shu jum- ladan, ommaviy sport va jismoniy tarbiya-sog‘lomlashtirish tadbirlarining, bolalar turizmining, xalq hunarmandchiligining mavjud turlari va shakllarini takomillashtirish, milliy turlari va shakllarini tiklash hamda amaliyotga joriy etish. Savol va topshiriqlar 1. Uzluksiz ta’lim tizimini Siz qanday tushunasiz? Izohlab bering. 2. O‘zbekiston Respublikasining „Òa’lim to‘g‘risida“gi qonuni ta’lim tizimida qanday yangilanishlarga olib keldi? Òa’lim qonunidagi qoidalarni ochib bering. 3. O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limini Siz qanday tushunasiz? Aytib bering. 69 VII BOB. PEDAGOGIK YANGILIKLAR KIRIÒISH MAZMUNI 1 VA YO‘NALISHLARI PEDAGOGIK ÒIZIM BOSHQARUVINING MAQSAD VA ÒUZILISHLARI „Pedagogik tizim“ va „Pedagogik tizimga yangiliklar kiri- tish“ mazmuni nimadan iborat? Pedagogik tizim — bu tashkil etuvchilarni birlashtirish bo‘lib, ular o‘zgarishlar davomida barqarorligicha qolaveradi. Agar o‘zgarishlar (yangilik kiritish) qandaydir chegaradan oshib va siljib ketsa, tizim buziladi, uning o‘rniga yangi boshqa xususiyatga ega bo‘lgan tizim yuzaga keladi. „Pedagogik tizim“(PT) — pedagogik elementlarning juda mustahkam birlashuvidir. Har qanday pedagogik tizimning tuzilishi hozirgi davrda quyidagi elementlar muqobillari yig‘indisining o‘zaro bog‘liq- ligi ko‘rinishidan iborat bo‘ladi: 1. O‘quvchi. 2. Òarbiyaning maqsadi. 3. Òarbiya mazmuni. 4. Òarbiya jarayoni. 5. O‘qituvchilar (yoki ÒSO —ta’limning texnik vositalari). 6. Òarbiyaviy ishlarning tashkiliy shakllari. Bu tizimning tarkibiy qismlaridan har biri har qanday holat va vaziyatda elementlarga detallashtirib, yoyilib ko‘rsatilishi mumkin. Bu tizimning tarkibiy tuzilishi to‘la emas, deb hisoblashga asoslarimiz bor. Ko‘rsatib o‘tilganlarga qo‘shila olmaydigan pedagogik tizimning muhim tarkibiy qismlariga, shuningdek, „natijalar“, „o‘quv-tarbiyaviy jarayonni boshqarish“, „texno- logiyalar“dan iborat, deb qaraydilar. Ular quyidagi 1-jadvaldagi pedagogik tizim modelida ko‘zga tashlanadi. Maqsadlar natijalar bilan mos kelib, uzluksiz turkumni tashkil etadi. Maqsadlarning natija bilan to‘la mos kelishi pedagogik jarayonning ishonchli o‘lchov ko‘rsatkichi bo‘lib xizmat qiladi. 1 Yüklə 465,45 Kb. Dostları ilə paylaş:
|