Efficient management

224

О

бщ

ес

тв

о.

 С

ре

да

. Р

аз

ви

ти

е 

 

 ¹

 4’

20

14

PEDAGoGICAL EXPERIENCE

A.G. Timofeeva

education suBjects eXPectations regarding efficacy of educational environMent

This article presents the analysis of the student expectations regarding the efficacy of the educational environ-

ment. Their expectations have been manifested in the survey conducted by the author. The author concluded 

that teachers expectations and students expectations need to coordinate through a preliminary study of the con-

cepts of «environment», «environmental approach». She concluded also implement of environmental approach 

needs to form the students ‘ attitude to the environment at the initial stage.

Key words: environmental approach, educational environment, activity.

References:

[1]  Baeva I.A. Psychological safety in education. [Psikhologicheskaya bezopasnost’ v obrazovanii]. Saint Peters-

burg, Union [Soyuz], 2002, 271 p.

[2]  Bozhovich Л.И. Problems of personality formation [Problemy formirovaniya lichnosti: Izbr. psikhol. tr.] / 

Under D. I. Feldstein’s edition. 3rd edition. Moscow, MPSI, Voronezh, MODEK, 2001, 349 p.

[3]  Vygotskii L.S. Pedagogical psychology [Pedagogicheskaya psikhologiya]. Moscow, Pedagogics, 1991, 480 p.

[4]  Golovin  S.Yu.  Dictionary  of  practical  psychologist  [Slovar’  prakticheskogo  psikhologa].  Minsk,  Kharvest, 

1998, 301p.

[5]  Kovalev G.A. The mental development of children and living environment [Psikhicheskoe razvitie rebenka 

i zhiznennaya sreda]. Questions of psychology [Voprosy psikhologii]. 1993, № 1, pp. 13–23

[6]  Manuilov  Yu.S.  The  environmental  approach  in  education  [Sredovoi  podkhod  v  vospitanii].  Pedagogics, 

2000, № 7, pp. 32–39.

[7]  Morozova E.E., Timofeeva A.G., Larionov O.I., Isaeva O.A. Psychological and pedagogical aspects of im-

provement of environment education work by students and teachers [Psikhologo-pedagogicheskie aspekty 

sovershenstvovaniya ekologo-obrazovatel’noi deyatel’nosti studentov i pedagogov nachal’noi shkoly] // Hu-

manities and social Sciences: electronic scientific-educational and applied journal [Gumanitarnye i sotsial’nye 

nauki]. Rostov-on-Don, 2013, № 5, pp. 230–241. URL: http://www.hses-online.ru

[8]  New values of education: a thesaurus for teachers and school psychologists [Novye tsennosti obrazovaniya: 

tezaurus dlya uchitelei i shkol’nykh psikhologov. Vyp. 1]. Moscow, IPI RAO, 1995, 110 p.

[9]  Panov V.I. Didactic and psychological foundations of modern educational systems [Didakticheskie i psikho-

logicheskie osnovaniya sovremennykh obrazovatel’nykh system] // Supplementary education [Dopolnitel’noe 

obrazovanie]. 2003, № 6, pp. 3–7.

[10]  Sergeev S.F. Designing learning environments [Proektirovanie obuchayushchikh sred] // School technolo-

gies [Shkol’nye tekhnologii]. 2006, № 3, pp. 58–65.

[11]  Slobodchikov V.I. Environment: implementation of education goals in the space of culture [Sreda: realizatsiya 

tselei obrazovaniya v prostranstve kul’tury] // New values of education: cultural models of schools [Novye tsen-

nosti obrazovaniya: kul’turnye modeli shkol. Vyp. 7]. Moscow, Innovator-Bennet colledge, 1997, pp. 177–184.

[12]  Timofeeva A.G. The main characteristics of the environmental approach to primary ecological education 

[Osnovnye kharakteristiki sredovogo podkhoda k nachal’nomu ekologicheskomu obrazovaniyu] // Scientific 

notes of the Pedagogical Institute of Saratov state University N.G. Chernyshevsky. Series Psychology. Peda-

gogics [Uchenye zapiski Pedagogicheskogo instituta Saratovskogo gosudarstvennogo universiteta im. N.G. 

Chernyshevskogo. Seriya Psikhologiya. Pedagogika]. 2010, v.3, № 1 (9), pp. 74–80.

[13]  Timofeeva A.G. Didactic and psychological aspects of the environmental approach to primary ecological 

education [Psikhodidakticheskie aspekty sredovogo podkhoda k nachal’nomu ekologicheskomu obrazovani-

yu]  /  ecopsychological  research.  The  materials  of  the  5th  Russian  conference  on  environmental  psychol-

ogy [Ekopsikhologicheskie issledovaniya. Sbornik Materialov 5-i Rossiiskoi konferentsii po ekologicheskoi 

psikhologii]. Moscow, Psychological institute RAS [Psikhologicheskii institut RAO], 2009, pp. 124–134.

[14]  Yasvin V.A. Expert project management of school development [Ekspertno-proektnoe upravlenie razvitiem 

shkoly]. Moscow, September [Sentyabr’], 2011, 176 p.

Vl. V. Checmarev

role of education in tHe Provision of econoMic security regions of russia

It is argued position, according to which the main threat to the economic security of the region is the declining 

quality of education, formed a regional education system and quality management personnel receiving educa-

tion in the region. Active development of new areas of research related to economic security, which is defined 

as a condition of protection of vital interests of the individual and the whole region from internal and external 

threats, found supplemented organization of educational process. According to the decision of the President of 

the Russian Federation in a number of universities opened a specialty «economic security.» As a result, practically 

implemented the idea of synthesis of science and education.

Key words: economic security in the region, the regional system of education, quality of education, quality of 

management.

References:

[1]  The future of higher schools in Russia: expert opinion. Foresight Study - 2030: Analytical Report [Budush-

chee vysshei shkoly v Rossii: ekspertnyi vzglyad. Forsait-issledovanie – 2030: Analiticheskii doklad] / Ed. V.S. 

Efimov. Moscow, INFRA-M, Krasnoyarsk, Sib. Pedagogical University [Sib. ped. u-t], 2014, 294 p.

---