20-mavzu. O`qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish. R e j a

Pedagogik mehnatning mohiyati va o‘ziga o‘qitish va tarbiyalash. 
O‘ziga xosligi shundaki: 
A) Ikki tomonlama ta’sir etishi; 
B) faqat bir o‘quvchi bilangina emas, balki butun sinf jamoasi bilan ishlay 
olishi; 
V) o‘quvchi va o‘kituvchining birga faoliyati. 

---

Mehnatini ilmiy asosda tashkil etishda namoyon bo‘ladigan 3 ta konkret 
belgilar:
1. Vaqtdan imkon qadar samarali foydalana bilishi, uni tashkil etishi;
2. Mehnat va dam olish uchun yaratilgan qulay shart-sharoitlardan
samarali foydalanish, uni boshqarish;
3. Barcha imkoniyatlarni ishga solgan holda o‘quvchi mehnat qilishi 
uchun uning sog‘lig‘i va har tomonlama g‘amxo‘rlik qilish. 
Qonuniyat va tamoyillarniig bajarilipsh o‘qituvchi mehnatning yo‘nalishiga 
bog‘liq: 
1. Ish tajribasiga bog‘liq. 2. O‘rganish va tushuntirish tajribasi. 
3. Ishlash uchun sharoitning yaratilishi va ish joyining jihozi. 
4.O‘qituvchida qay darajada bor bo‘lgan ijobiy fazilatning mavjudligi; 
1-yo‘nalish
. Uqituvchi kasbiga oidlari: 
a) 
o‘qishiga, kasbiga oid chuqur bilimlarni egallash; 
b) 
davlat tomonidan qabul qilingan hujjatlar qonunlarini bilish; 
v) 
pedagogika, psixologiya va xususiy metodikani o‘rganish; 
g) 
bolalar jamoasi va shaxsi haqidagi bilimlarni o‘rganish; 
d) 
ilg‘or tajribani o‘rganish va o‘z ishida tadbiq etish; 
e) 
o‘z ustida ishlash va o‘z-o‘zini tarbiyalash. 
2-yo‘nalish
. O‘z mahorat elementlarini hosil ilish; 
a) 
o‘z ishiga kerakli bo‘lgan va pedagogik mahoratini oshirishdagi
ko‘nikma va malakalarni egallash; 
b) 
o‘z kuchi va qobiliyatini to‘g‘ri ishlata olishi; 
v) 
o‘z vaqtida kerakli va to‘g‘ri qaror qabul qilishi. 
3-yo‘nalish.
a) 
ishning sharoiti va pedagogik jamoadagi ma’naviy holat; 
b)jamoadagi psixologik holat(xarakteri); 
g) insonparvarlik; 
v)ijodiy yondashuv;(topqirlik) d) rag‘batlantirish; 
e) gngiena qoidalariga