TəSVİRİ VƏ TƏTBİQİ İNCƏSƏNƏT

Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi

2009

Rəssamlığın, qrafikin başqa-başqa texnikaları, basmalar, yonmaq, aplikasiya, kağız plastikası kollaj,  

mozaika,  konstruksiya; kompyuter texnologiyaları; cızmaq, əymək, burmaq, toxumaq, naxış vurmaq, 

toxumaq, tikmək, taxtanı yonmaq. 

İdeyaların ifadə edilməsi: 

Fənlər və onların  fnksiyaları arasındakı  əlaqələrin, assosiasiyaların verilməsi, detalların tanınması 

və təsvir edilməsi: ideya mənbələri: məşhur rəssamların əsərləri, təbiət hadisələri, həyatda görülən 

səhnələr, təsvir, bədii ədəbiyyat, film, konsert, tamaşalar, informasiya vasitələri.

Ehtimal olunan mövzular:

“İlin dörd fəsli”, “Sevimli ədəbi qəhrəmanım”, “Mifoloji motivlər”, “Əfsanələr aləmi”, “Doğma 

guşə”, “Qəhrəmanlıq” və sairə.

Əmək fəaliyyəti:: 

Dekorativ və tətbiqi əşyalar, teatral rekvizitləri (kostyum və dekorativ detallar); interyer eskizləri, 

təbrik məktubları və dəvətnamələri, ziyafət və teatral təqdimatların afişasını hazırlamaq, kitabları 

cildləmək, avadanlığı təmir etmək; müstəqil, cütlərdə və qrupda işləmək.

Kommunikasiya : 

İşin geniş auditoriya qarşısında təqdimatı (düşüncə, emosiya, məqsəd və məsələlərin müzakirəsi);  

təəssüratlarla, müşahidələrlə, təcrübələrlə paylaşmaq, qiymətləndirmək və onları əsaslandırmaq; 

lazımi terminologiyadan istifadə etmək; konkret mədəni xüsusiyyətlər, əsərdən götürülən informasiya 

barədə söhbət aparmaq; sinif və məktəb sərgisi, səhnəcik, aksiya, incəsənət xadimləri ilə görüşlər, 

muzeylərə, qalereyalara, şəhərkənarı ekskursiyalara getmək.

Kontekstdə incəsənətin dərk edilməsi:

Təsviri incəsənətin məşhur nümunələrini (yaxud da onların reproduksiyalarını) nəzərdən keçirmək, 

tanımaq və dövr və mədəniyyətə aid etmək; bədii qərarlara tarixi-dini-mədəni kontekstin təsiri; 

yerli  incəsənət  xadimləri  haqqında  informasiya  toplamaq  və  onların  yaradıcılıqlarının  təhlili; 

mədəniyyətlə əlaqədar müəssisələr (muzey, qalereya, konsert zalı, kinoteatr); sintez incəsəntində 

təsviri incəsənətin rolu; incəsənətlə əlaqədar peşələr. 

T. T. İ.VII - 7

---

Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi

2009

T. T. İ.VII - 8

---

Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi

2009

VIII sinif 

İlin sonunda əldə edilən nəticələr

Praktiki vərdiş-bacarıq və 

ideyaları ifadə etmək

Komunikasiya və şərh

İncəsənətin kontekstdə 

dərk edilməsi 

T.t.VIII.1 İşin yaradılması 

zamanı konkret problemin 

həllində təsviri incəsənətin 

element və prinsipləri 

biliyindən yaradıcılıqla 

istifadə edir 

T.t.VIII.7 Fərdi və qrup 

işlərini təqdim edir və əldə 

edilən biliyə əsaslanaraq 

incəsənət əsərləri haqqında 

fikrini bildirir və sübut edir

T.t.VIII.10 Müxtəlif dövr 

və mədəniyyətin incəsənət 

əsərlərini tanıyır və bir-biri 

ilə müqayisə edir

T.t.VIII.2 İşin yaradılması 

zamanı müxtəlif material, 

texnika və proseduru 

məqsədyönlü şəkildə seçir və 

yaradıcılıqla istifadə edir 

T.tVIII.8 İncəsənətin 

mədəniyyətin özünü 

ifadəetmə və kommunikasiya 

vasitəsi olmağını anlayır

 

T.tVIII.11 

İncəsənət əsərlərinin 

yarandığı fərqli kontekstləri 

tanıyır

T.t.VIII.3 İşində ətrafdakı 

obyektlərin arasındakı 

əlaqələrin təsviri yollarını 

genişləndirir

T.t VIII.9 Müxtəlif növ 

tədbirləri planlaşdırır və 

onlarda iştirak edir

 

T.t. VIII.12 Gürcü incəsənəti 

və incəsənət xadimləri ilə 

tanış olur

T.t.VIII.4 Əsərdə öz 

duyğularının, əhval-

ruhiyyəsinin və ideyalarının 

təsviri üsullarını genişləndirir

 

T.t.VIII.13 İctimaiyyətin 

həyatında incəsənətin rolunu 

araşdırır

T.t.VIII.5 Müxtəlif işləri 

planlaşdırır və yerinə yetirir

 

T.t.VIII.6 Fərdi və 

qrup işlərinin müxtəlif 

strategiyalarına müraciət edir

T. T. İ.VIII - 1

---

Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi

2009

İlin sonunda əldə edilən nəticələr və onların indikatorları 

İstiqamət: İncəsənətdə praktiki vərdiş-bacarıq və ideyaların ifadə edilməsi

T.t.VIII.1  Şagird işin yaradılması zamanı konkret problemin həllində təsviri  

 

   incəsənətin element və prinsipləri biliyindən yaradıcılıqla istifadə  

 

   edir.

Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird : 

əsərdə  həcmi,  məkanı  göstərmək  üçün  rəng  qradasiyasından,  başqa-başqa  tonallıqdan 

•

istifadə edir

qrafik üsullarla (məs. konturlar, xətlər, ştrixlər) dekorativ əsərlər yaradır

•

üslublu bədii növlər yaradır

•

fırçanın müxtəlif növ (dairəvi, şaquli, horizontal, diaqonal) boyaları ilə miqyaslı əsərlər 

•

yaradır

formalar, rənglər, xətlər, boyaların təkrarlanması ilə ornamentlər yaradır

•

gürcü və digər mədəniyyətlərin ornament və simvolikasından istifadə etməklə dekorativ, 

•

ritmik kompozisiyalar yaradır

məqsdəyönlü şəkildə kontrast rənglərdən istifadə edir

•

assosiasiyaları, emosiyaları vermək üçün effektlərdən (işıq-kölgə, kontrast, kompozitiv 

•

bölgü, boya, faktura kolorit) istifadə edir

T.t.VIII.2  Şagird işin yaradılması zamanı müxtəlif material, texnika və   

 

   proseduru məqsədyönlü şəkildə seçir və yaradıcılıqla istifadə edir.

Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird : 

gil, məftil və başqa materiallardan kiçik ölçülü formalar hazırlayır

•

tuş və mürəkkəblə, müxtəlif ölçü və formalı fırçalarla, qələm və bitki gövdələrinin vasitəsilə  

•

müxtəlif üsullarda (xətt, ştrix, boya) qrafik nümunələr hazırlayır

gilin, ağacın, dəmirin və başqa materialların xassələrini nəzərə almaqla dekorativ-tətbiqi 

•

əşyalar hazırlayır

əhval-ruhiyyəni ötürmək üçün mövzu, texnika, uyğun təsviri üsullar, materialı seçir

•

kompüterdən istifadə etməklə təsvirlər, effektlər, müxtəlif əşyaların dizaynını, kitabların 

•

maketlərini hazırlayır

T. T. İ.VIII - 2

---