Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi
2009
T. T. İ.VII - 1
VII sinif
(keçid sinfi)
İlin sonunda əldə edilən nəticələr
Praktiki vərdiş-bacarıq və
ideyaları ifadə etmək
Komunikasiya və şərh
İncəsənətin kontekstdə
dərk edilməsi
T.t.VII.1 İşin yaradılması
zamanı təsviri incəsənətin
elementləri və
prinsiplərindən yaradıcılıqla
istifadə edir
T.t.VII.7 Fərdi və qrup
işlərini təqdim edir və
başqa fənlərdə əldə edilən
biliyin əsasında bədii əsərlər
haqqında müzakirələr aparır
T.t.VII.11 Təsviri və
tətbiqi incəsənətin müxtəlif
sahələrinin nümunələrini
tarixi, dini və sosial
kontekstlə əlaqələndirir
T.t.VII.2 Təşəbbüs göstərir
və işin yaradılması zamanı
müxtəlif material, texnika
və proseduru istifadə etmək
vərdişini inkişaf etdirir
T.t.VII.8 Şagird anlayır ki,
incəsənət - özünü ifadəetmə
vasitəsidir.
T.t.VII.12 Əsərlərin
məzmunlarını tarix və
mədəniyyətlə əlaqələndirir
T.t.VII.3 Ətrafda obyektlər
arasında əlaqələrə diqqət
yetirir və onları öz işində əks
etdirir
T.t.VII.9 Tənqid zamanı
başqalarının işlərinə və
fikrinə hörmətlə yanaşır
T.t. VII.13 Gürcü incəsənəti
və incəsənət xadimləri ilə
tanış olur
T.t.VII.4 Duyğularını, əhval-
ruhiyyəsini və ideyaları öz
işində əks etdirir
T.t.VII.10 Müxtəlif növ
tədbirlərdə iştirak edir.
T.t.VII.14 İctimaiyyətin
həyatında incəsənətin rolunu
araşdırır
T.t.VII.5 Müxtəlif növ işləri
planlaşdırır və yerinə yetirir
T.t.VII.6 Özünün məqsədinə,
eləcə də ümumi məqsədə
çatmaq üçün başqaları ilə
əməkdaşlıq edir
Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi
2009
T. T. İ.VII - 2
İlin sonunda əldə edilən nəticələr və onların indikatorları
İstiqamət: İncəsənətdə praktiki vərdiş-bacarıq və ideyaların ifadə edilməsi
T.t.VII.1 Şagird işin yaradılması zamanı təsviri incəsənətin elementləri və
prinsiplərindən yaradıcılıqla istifadə edir
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
müxtləif növ cizgi və effektlərlə əhval-ruhiyyəni ötürür və fakturalar yaradır
•
müxtləif növ cizgi və effektlərlə işıq-kölgəni, işıq zolağını və düşən kölgə vasitəsilə əşyaların
•
həcmini göstərir
peyzajı, küçəni (landşaftı) təsvir edərkən horizontal xətlərdən və nöqtələrdən istifadə edir
•
əsəri yaradarkən kompozitiv bölgünün əsas üsullarından, tarazlıqdan istifadə edir, məs.,
•
nəzər nöqtəsini (hava şarında səyahət)
birrəngli qradasiyadan istifadə edir
•
çoxfiqurlu kompozisiyaları təsvir edir
•
insanın fiqurunu əsas ölçüləri nəzərə almaqla təsvir edir
•
əsərdə (fiqurların hərəkəti, külək) müxtəlif bədii üsullarla dinamikanı göstərir
•
səhvi yaradıcılıq axtarışına çevirir
•
T.t.VII.2 Şagird təşəbbüs göstərir və işin yaradılması zamanı müxtəlif
material, texnika və proseduru istifadə etmək bacarığını inkişaf
etdirir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
tanış materialla (müxtəlif təsvir, şüşə, metal, ağac, parça üzərində boyalarla və basmalarla
•
ornament yaradır)
kompüter vasitəsilə sadə təsvirlər, ornamentlər, effektləri yaradır
•
materialı və texnikanı özü seçir (məs. parçanı seçir, onu quaşla və temper rənglərlə
•
bəzəyir)
T.t.VII.3 Şagird ətrafda obyektlər arasında əlaqələrə diqqət yetirir və onları
öz işində əks etdirir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
məişət səhnələrini çəkir (məs. məhsul yığımı, ailədə səhər, zooparkda)
•
Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi
2009
T. T. İ.VII - 3
əşyanın təsvirinin müşahidəçidən uzaqlıqda necə dəyişdiyini müşahidə edir və işində təsvir
•
edir
təbiətdə və onda baş verən hadisələrin müşahidə nəticələrini öz işində təsvir edir (məs. uyğun
•
rənglə gecə-gündüzün müxtəlif parçasını ifadə edir, ilin fəsil və havasını).
T.t.VII.4 Şagird duyğularını, əhval-ruhiyyəsi və ideyalarını öz işində əks
etdirir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
əsərlərdə öz fikirlərini daha yaxşı ötürmək üçün təsvir üsullarını seçir
•
təsvir növlərini yaradır
•
həyatda gördüyü maraqlı səhnələri verir, əhəmiyyətli detalları təsvir edir
•
yaxın adamları (ailənin üzvləri, yoldaşlar və s.) təsvir edir və çalışır ki, öz münasibətlərini
•
ötürsün
T.t.VII.5 Müxtəlif növ işləri planlaşdırır və yerinə yetirir
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
yerinə yetiriləcək işlərin ardıcıllığını və iş qrafikini planlaşdırır, funksiyaları bölüşdürür, işin
•
davamiyyətinə nəzarət edir, problem olduğu halda strategiyanı dəyişdirir
planın bir neçə variantını müzakirə edir və onlardan birini seçir
•
iş alətlərini, materialı seçir
•
xarab olmuş əşyaları və məktəb ləvazimatını (xəritə, parta) bərpa edir
•
müxtəlif sinif və məktəb tədbbirlərini bəzəyir, təbrik məktubu və dəvətnamələrini, çərçivələr,
•
dibçəklər, divar qəzetləri, şənlik üçün afişa hazırlayır
sinif otağının interyer eskizini hazırlayır
•
məktəb həyətinin kənarlarını dekorativ şəkildə bəzəyir
•
məktəb və ya sinif kitabxanası üçün kitabları bağlayır və yeniləşdirir
•
teatral kostyumları və dekorasiya detallarını (papaq, maska, pərdə, çələng) çəkir və
•
hazırlayır
T.t.VII.6 Şagird özünün məqsədinə, eləcə də ümumi məqsədə çatmaq üçün
başqaları ilə əməkdaşlıq edir
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
başqaları ilə əməkdaşlıq etmək təşəbbüsünü irəli sürür və sinif yoldaşlarına həvəslə köməklik
•
edir
Dostları ilə paylaş: | 
