Pengembangan e-modul berbasis project based learning pada mata pelajaran simulasi digital untuk siswa kelas X studi kasus di smk negeri

 
Kerangka Berpikir 
 
Gambar 1. Kerangka Berpikir E-modul
Pemrograman Web 
 
Berdasarkan observasi di SMK N 3 
Singaraja kelas X TKJ pada mata 
pelajaran Pemrograman Web siswa sering 
mencari materi di internet karena kurang 
lengkap dan terperincinya modul atau 
sumber belajar yang telah diberikan, 
dalam 
proses 
pembelajaran 
setelah 
pemberian materi guru langsung ke 
praktikum tidak menjelaskan terlebih 
dahulu materi yang diberikan, dan siswa 
belum dapat mengerti dengan benar apa 
yang diajari oleh guru karena lumayan 
cepat dalam mengajar. 
Dengan permasalahan seperti itu 
maka peneliti pengembangkan 
e
-modul 
berbasis 
project based learning 
pada mata 

---

Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan 
Vol.13, No.2, Juli 2016, Hal:204 
ISSN 0216-3241 
pelajaran 
Pemrograman 
Web 
guna 
membantu 
guru 
dan 
siswa 
dalam 
mengatasi permasalahan dalam proses 
pembelajaran. selain itu juga proses 
pembelajaran menjadi berfokus pada 
siswa. Berikut merupakan gambar dari 
kerangka berpikir. 
METODE 
Metode penelitian yang digunakan 
pada 
penelitian 
ini 
adalah 
metode 
penelitian dan pengembangan. Selain itu, 
Sukmadinata (2010) juga menyatakan 
penelitian dan pengembangan adalah 
suatu proses atau langkah-langkah untuk 
mengembangkan produk yang telah ada, 
yang 
dapat 
dipertanggung 
jawabkan.produk tersebut tidak selalu 
berbentuk benda atau perangkat keras 
(hardware), seperti buku, modul, alat 
bantu 
pembelajaran 
dikelas 
atau 
laboratorium, tetapi bisa juga perangkat 
lunak 
(software), 
seperti 
program 
computer pengolah data, pembelajaran 
dikelas, perpustakaan atau laboratorium, 
ataupun 
model-model 
pendidikan, 
pembelajaran, 
pelatihan, 
bimbingan, 
evaluasi, manajemen, dan lain lain. 
Model 
pengembangan 
yang 
digunakan untuk mengembangkan 
e-
modul berbasis 
project based learning 
pada mata pelajaran pemrograman web 
adalah model pengembangan ADDIE. 
Pemilihan 
model 
ini 
didasari 
atas 
pertimbangan 
bahwa 
model 
ini 
dikembangkan secara sistematis dan 
berpijak pada landasan teoretis desain 
pembelajaran. Model ini disusun secara 
terprogram dengan urutan-urutan kegiatan 
yang sistematis dalam upaya pemecahan 
masalah belajar yang berkaitan dengan 
sumber belajar yang sesuai dengan 
kebutuhan 
dan 
karakteristik 
pebelajar.Model ini terdiri atas lima 
langkah, yaitu: (1) analisis (
analyze
), (2) 
perancangan (
design
), (3) pengembangan 
(
development
), 
(4) 
implementasi 
(
implementation
), 
dan 
(5) 
evaluasi 
(
evaluation
). 
Secara 
visual 
tahapan 
ADDIE Model 
dapat dilihat pada Gambar 
2. 
 
Gambar 2. Tahapan Model ADDIE
Pada tahap pengumpulan data ini 
data yang dikumpulkan berupa informasi 
mengenai sumber belajar, karakteristik 
siswa serta respon guru dan siswa 
terhadap pengembangan 
e-
modul
. 
Berikut 
merupakan teknik pengumpulan data 
dalam bentuk tabel. 
Tabel 1. Teknik Pengumpulan Data