Azctm mövzu: Aşağıdakı ifadələrə uyğun gələn sıranı müəyyənləşdirin. I. Kurikulum II. Standart III. Hədəflər

E) katexizis, giriş

5. Coğrafiya dərslərində tətbiq olunan müsahibə növünü göstər:

A) giriş müsahibə, şərhedici və ümumiləşdiric

B) yeni bilik verən, fərdi müsahibə araşdırıcı

C) katexizis, fərdi, yekunlaşdırıcı

D) evrestik, katexizis, yeni bilik verən

E) giriş müsahibəsi, evrestik fərdi müsahibə

6. Kartoqrafik tədqiqat metodlarını təyin edin:

A) vizual təhlili, qrafiki və kartoqrafik üsullar

B) vizual təhlil, şərti işarənin oxunması. Tutuşdurma

C) vizual təhlil, tutuşdurma və müqayisə üsulları

D) vizual təhlil, kartoqrafik üsul, şərti işarələrin oxunması

E) vizual, şərti işarələrin oxunması, müqayisə üsulları

7. Dərslik üzərində işin formalarını göstər:

A) mətnin oxunması, sual və çalışmalar üzərində iş, şəkillər üzərində iş və s.

B) mətnin oxunması, illüstrasiya materialları üzərində iş, sual və çalışmalarla iş, xəritələrin oxunması və s.

C) mətnin oxunması, şəkillər üzərində iş, xəritələrin tutuşdurulması, rəqəmlərlə iş

D) mətnin oxunması, sual və çalışmalar üzərində iş, profilin tərtibi, blok - diaqramların qurulması

E) mətnin oxunması, sual və çalışmalarla iş, kartometrik üsullar tətbiqi, müşahidələrin aparılması

8. Tədris işi priyomları nədir:

A) yeni bilik əldə etmək üçün müəyyən ardıcıllıqla həyata keçirilən əməliyyatlar sistemidir

B) müəllimin metodik işidir

C) şagirdlərin fəaliyyətinin təşkili yoludur

D) bilik və bacarıqların formalaşdırılması üsuludur

E) mətn üzərində aparılan metodiki işin məcmuyudur

9. Coğrafiyadan əsas dərs tipləri hansı sırada düzgündür:

A) giriş, yeni bilik verən, biliklərin yoxlanılmış bilik, bacarıq və vərdişlərin tətbiq edən, mürəkkəb və təkrar dərs tipləri

B) giriş, biliklərin yoxlanılması, ev tapşırıqlarının yoxlanılması, təkrar bilik, bacarıqların formalaşdıran kombinə edilmiş dərs

C) giriş, keçmiş biliyin yoxlanması, frontal sorğu, təkrar, bilik, bacarıq və vərdişlərin tətbiqi kombinə edilmiş dərs tipləri

D) giriş, sinifin təşkili, təkrar mürəkkəb dərs, biliklərin qiymətləndirilməsi

E) giriş, təkrar biliyin qiymətlənmədirilməsi, mürəkkəb dərs tipləri

10. Qlobus üzərində aparılan metodiki işləri göstər:

A) ekvator, meridian, paralel və dərəcə toru, yerin forması, coğrafi enlik və uzunluq haqqında bilik vermək

B) ekvator, meridian, paralel, yerin forma və ölçüləri, miqyasa və dərəcəyə əsasən məsafə keçməyi öyrətmək

C) ekvator, meridian, paralel en və uzunluq dairəsi, yerin forması haqqında bilik vermək, günəşin düşmə bucağın və azimut ölçmək

D) ekvatoq, meridian, paralel, yerin forması, miqyasa və dərəcələrlə ölçmək, proyeksiya tərtib etmək.

E) ekvator, meridian, paralel, dərəcə toru, yerin forması anlayışlarını formalaşdırmaq və miqyası öyrənmək

11. Şagirdlərin dərketmə fəaliyyətinə xarakterinə görə təlim metodlarının təsnifatı:

A) izahlı əyani, reproduktiv, problemli şərh, tədqiqat metodları

B) reproduktiv, əyani vasitələrdən istifadə, səbəb - nəticə əlaqələri, tədqiqat

C) tədqiqat, söz metodları, problemli şərh, texniki vasitələr

D) izahlı əyani, səbəb - nəticə, diyarşünaslıq prinsipi, xəritə ilə iş metodları

E) problemli şərh, izahlı, əyani texniki vasitələrdən istifadə

12. Problemli təlimin əsas anlayışları hansı sırada doğrudur:

A) problemli şərait, problem, fərziyyə, problemin həlli yolları

B) problemli şərait, problem, fərziyyə, tədqiqat metodları

C) problemli dərs, mövzunun öyrədilməsi, fərziyyə, problemin həlli

D) fərziyyə, problemin həlli, dərsin mövzusu, analiz

E) dərsin mövzusu, problemin təhlili, problemli şərait, analiz

13. Coğrafiya dərsinin optimal quruluşu hansı sırada doğru verilmişdir:

A) dərsin təşkili, frontal sorğu, keçmiş biliklərin sorğusu, biliklər arasında əlaqə yaratmaq, yeni biliyin izahı, biliklərin möhkəmləndirmək, şagirdləri qiymətləndirmək, evə tapşırıq. Nəticə

B) dərsin təşkili, yeni biliyin izahı, keçmiş biliyin yoxlanması, biliklər arasında əlaqə yaratmaq, nəticə

C) sinifi işçi vəziyyətə gətirmək, keçmiş biliyin sorğusu, yeni biliklə keçirilmsəi, keçmiş və yeni biliklər arasında əlaqələrin yaradılması. Nəticə

D) dərsin təşkili, frontal sərgi, keçmiş biliyin sorğusu, yeni biliyin izahı, biliklərin qiymətləndirilməsi, nəticə

E) dərsin təşkili, keçmiş biliklərin sorğusu, biliklər arasında əlaqə, yeni biliyin keçirilməsi, biliklərin möhkəmləndirmək, praktiki iş təşkili, qiymətləndirmək, ev tapşırıqlarının verilməsi. Nəticə.

14. Sinifdənxaric işin əsas formaları hansı sırada doğrudur:

A) dərnək, sinifdənxaric oxu konfrans, coğrafiya gecəsi, viktorinalar, olimpiadalar və s.

B) dərnək, sinifdənxaric oxu, konfrans, coğrafiya gecəsi, viktorina planaalma və s.

C) dərnək, sinifdənxaric oxu, konfrans, coğrafiya gecəsi, viktorinalar, coğrafiya meydançalarında iş və s.

D) dərnəklər, sinifdənxaric oxu, konfrans, coğrafiya gecələri, kitabxanada oxu, olimpiada, fakültətiv dərs və s.

E) dərnək, sinifdənxaric oxu, dərsliklə iş, olimpiadalar, viktorinalar, coğrafiya meydançasında iş və s.

15. Cənubi Amerikanın tədrisində tətbiq olunan əsas təlim metodlarını seçin.

1 – xəritə və atlas üzərində iş

2 – coğrafiya meydançasında iş

3 – tipik plandan istifadə

4 – diyarşünaslıq prinsipinin tətbiqi

5 – praktik və müstəqil işlərin aparılması

6 – dərslik üzərində iş

7 – təcrübələrin aparılması

8 – müşahidə metodu

A) 1, 3, 5, 6

B) 2, 4, 5, 8

C) 1, 2, 4, 6, 8

D) 3, 4, 6, 7, 8

E) 2, 4, 6, 7, 8

16. Məktəb coğrafiya kurslarının məzmununda nəzəri biliklər sisteminə aiddir :

A) nəzəriyyə, qanunauyğunluq

B) faktlar və təsəvvürlər

C) müşahidə və təcrübələr

D) praktik və müstəqil işlər

E) səbəb - nəticə

17. Məktəb coğrafiya kurslarının məzmununda empirik biliklər sisteminə aiddir:

A) faktlar, təsəvvürlər

B) nəzəriyyə və qanunauyğunluqlar

C) səbəb - nəticə əlaqələri və anlayışlar

D) təsəvvürlər və qanunlar

E) faktlar və qanunauyğunluqlar

18. Ümumi coğrafi anlayışlar dedikdə nə başa düşülür:

A) eyni adı daşıyan həmcins obyekt və hadisələr

B) xüsusi adları olan konkret hadisə və obyektlər

C) coğrafi adlar və təsəvvürlər

D) fərdi təsəvvürlər

E) empirik biliklər

19. Eyni adı daşıyan həmcins obyekt və hadisələrin bütöv sinfi necə adlanır:

A) ümumi anlayışlar

B) fərdi coğrafi anlayışlar

C) fərdi təsəvvürlər

D) coğrafi adlar və təxəyyül təsəvvürlər

E) empirik biliklər

20. Fərdi coğrafi anlayışlar dedikdə nə başa düşülür:

A) xüsusi coğrafi adı olan konkret obyekt və hadisələr

B) eyni adı daşıyan həmcins obyekt və hadisələr

C) ümumiləşdirilmiş təsəvvürlər

D) obyektlərin tipik plan üzrə xarakteristikası

E) obyektlərin ən ümumi xüsusiyyətləri

12. Mövzu:

1. Qrup daxilində iş zamanı icra olunan funksiyaları uyğun olaraq qruplaşdırın:

I. Müəllim

II. Qrup lideri

1 - intizama nəzarət

2 - planın bölüşdürülməsi

3 - dərsin soruşulması

4 - biliyin yoxlanılması

5 - mətnin oxunması

6 - tapşırığın vaxtına nəzarət

A) I-1, 2, 5 II- 3,4,6

B) I-2, 3, 5 II-1,4,6

C) I-4, 5, 6 II-1,3,2

D) I-2, 4, 6 II-1,3,5

E) I-1, 3, 5 II-2,4,6

2. Fənn kurikulumun strukturuna aid olan ifadələri seçin.

1 - Fənnin məzmunu

2 - Ümumi təhsilin məzmun standartları

3 - İnformasiya əsrinin tələbləri

4 - Mövzular və məzmu

5 - Təlim strategiyası

6 - Şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi

A) 1, 5, 6

B) 2, 3, 4

C) 3, 5, 6

D) 1, 5, 3

E) 2, 5, 4

3. Şagirdlər fəal təlimin hansı mərhələsində mənimsədikləri biliklərdən geniş istifadə edirlər?

A) tədqiqatın aparılması mərhələsində

B) refleksiya mərhələsində

C) yaradıcı tətbiqetmə mərhələsində

D) tədqiqatın təşkili mərhələsində

E) motivasiya mərhələsində

4. Qiymətləndirmə səviyyələrində istifadə olunan ifadələrin düzgün sırasını göstərin.

A) müqayisə edir, izah edir, fərqləndirir

B) izah edir, fərqləndirir, bilir

C) təsvvür edir, araşdırır, öyrənib

D) danışır, nağıl edir, təsvir edir

E) müqayisə edir, bilir, rəsm çəkir

5. Tədqiqat sualının qoyulmasının məqsədi nədən ibarətdir?

A) şagirdi problemi araşdırmağa cəlb etmək

B) şagirdin marağını yüksəltmək

C) şagirdin bacarığını qiymətləndirmək

D) şagirdə coğrafiyanı sevdirmək

E) şagirdi tapşırığın icrasına yönəltmək

6. Xüsusi coğrafi adı olan konkret obyekt və hadisələr adlanır:

A) fərdi coğrafi anlayışlar

B) ümumi coğrafi anlayışlar

C) ümumiləşdirilmiş təsəvvürlər

D) evrestik və katexizis

E) induktiv idrak metodu

7. Ümumi coğrafi anlayışları seçin:

1 – Ural dağları

2 – səhra

3 - bataqlıq

4 – Baykal gölü

5 – codyarpaq meşə və kolluqlar

6 – Murovdağ

A) 2, 3, 5

B) 1, 4, 6

C) 1, 4, 5

D) 2, 3, 6

E) 2, 3, 6

8. Fərdi coğrafi anlayışları seçin:

1 – Ural dağları

2 – səhra

3 - bataqlıq

4 – Baykal gölü

5 – codyarpaq meşə və kolluqlar

6 – Murovdağ

A) 1, 4, 6

B) 2, 3, 5

C) 3, 4, 5

D) 4, 5, 6

E) 1, 3, 5

9. Məktəb coğrafiyası kurslarının məzmununda nəzəri biliklər sisteminə daxildir:

A) səbəb - nəticə əlaqələri, anlayışlar

B) faktlar və təsəvvürlər

C) nəzəriyyə və təsəvvürlər

D) empirik biliklər

E) praktik və müstəqil işlər

10. Məktəb coğrafiya kurslarının məzmunundakı nəzəriyyələrə aiddir:

A) coğrafi rayonlaşdırma, ƏİK - lər, TK - lər

B) ritmilik, zonallıq, bütövlük

C) fərdi və ümumi anlayışlar

D) təxəyyül və hafizə təsəvvürlər

E) coğrafi adlar və rəqəm materiallar

11. Coğrafi rayonlaşdırma, ƏİK - lər və TK - lər məktəb coğrafiya kurslarının məzmununda hansı biliklər sisteminə aiddir:

A) nəzəriyyə

B) empirik biliklər

C) anlayışlar

D) təsəvvürlər

E) faktlar

12. Səbəb - nəticə əlaqələri və anlayışlar hansı biliklər sisteminə daxildir:

A) nəzəri biliklər

B) empirik

C) təsəvvürlər

D) anlayışlar

E) qanunauyğunluqlar

13. Nəzəriyyə və qanunauyğunluqlar məktəb coğrafiya kurslarının məzmunundakı hansı biliklər sisteminə aiddir:

A) nəzəri biliklər

B) empirik biliklər

C) praktik biliklər

D) anlayış və təsəvvürlər

E) müşahidə və təcrübələr

14. Faktlar və təsəvvürlər hansı coğrafi biliklər sisteminə daxildir:

A) empirik biliklər

B) nəzəri biliklər

C) anlayışlar

D) səbəb - nəticə

E) qanunauyğunluqlar

15. Coğrafi qanunauyğunluqlar haqqında biliklər sisteminə daxildir:

A) istehsalın yerləşdirilməsi, ritmiklik, zonallıq

B) ümumi anlayışlar və rayonlaşdırma

C) ƏİK - lər və bütöv coğrafi rayonlaşdırma

D) statistik materiallar və coğrafi adlar

E) hafizə və təxəyyül təsəvvürləri

16. Coğrafi qanunauyğunluqlar haqda biliklər sisteminə daxildir:

A) zonallıq, bütövlük, ritmlik

B) anlayışlar və rayonlaşdırma

C) ƏİK - lər və rayonlaşdırma

D) coğrafi adlar və rəqəmlər

E) empirik biliklər və təsəvvürlər

17. İstehsalın yerləşdirilməsi prinsipləri hansı biliklər sisteminə daxildir:

A) qanunauyğunluqlar

B) təsəvvürlər

C) anlayışlar

D) faktlar

E) empirik

18. Hafizə təsəvvürləri formalaşdırılır:

A) obyektin bilavasitə və ya əyani vasitələrlə qavranılması ilə

B) obyekt və ya hadisələr bilavasitə qavranılmasından

C) müşahidə və müəllimin izahı ilə

D) dərsliyin mətnin ucadan oxunması ilə

E) məktəb mühazirəsi və praktik işlərlə

19. Obyektlərin özünün və ya əyani vasitələrin köməyi ilə qavranılması aiddir:

A) hafizə təsəvvürlərinə

B) təxəyyül təsəvvürlərinə

C) fərdi anlayış və fərdi təsəvvürlərə

D) qismən axtarış və tədqiqat metoduna

E) nəzəri biliklər və praktik işlərə

20. Obyektlərin bilavasitə görmədən qavranılması adlanır:

A) təxəyyül təsəvvürləri

B) hafizə təsəvvürləri

C) anlayışlar

D) səbəb - nəticə əlaqələri

E) illüstrasiya və demonstrasiya

13. Mövzu:

1. Uyğun ifadələri seçin.

I- Praktik işin prinsipi

II- Dərs prosesi

1 - işə rəhbərlik səviyyəsi

2 - müəllimin hazırlığı

3 - istifadə olunacaq vəsait

4 - dərsin mərhələsi

5 - şagirdlərin hazırlığı

6 - verilən təlimatlar

A) I-1, 3, 5 II-2,4,6

B) I-1, 2, 3 II-4,5,6

C) I-3, 5, 6 II-2,4,1

D) I-4, 3, 5 II-2,1,6

E) I-1, 4, 6 II-2,3,1

2. Ənənəvi təhsil proqramına aid olan ifadələri seçin.

1 - tələbyönümlü

2 - təklifyönümlü

3 - şagirdyönümlü

4 - müəllimyönümlü

5 - fənnyönümlü

6 - şəxsiyyətyönümlü

A) 2, 4, 5

B) 1, 3, 6

C) 6, 3, 1

D) 2, 3, 4

E) 5, 1, 2

3. Ünsiyyət fəaliyyət nəticəsində şagirdlərin əldə etdiyi bacarıqları ifadə etməyən sözləri seçin.

1 - reaksiya vermək

2 - şərh etmək

3 - rəqs etmək

4 - yaratmaq

5 - təsvir etmək

6 - qaçmaq

A) 3, 4, 6

B) 3, 6, 5

C) 1, 2, 6

D) 1, 2, 5

E) 3, 6, 5

4. “Debat” təlim metoduna aid olan ifadələri seçin.

1 - Arqument irəli sürülür

2 - Fikir irəli sürülür

3 - Nəticə çıxarılır

4 - Dəlil təkzib edilir

5 - Fikir sübut edilir

6 - Dəlil isbat edilir

A) 1, 3, 5

B) 2, 4, 6

C) 1, 3, 4

D) 2, 6, 5

E) 2, 4, 5

5. Təxəyyül təsəvvürləri formalaşdırılır:

A) obyektlər bilavasitə görülmədən qavranılır

B) evrestik və katexezis müsahibəsi ilə

C) ekskursiya və müşahidələrlə

D) obyektin və əyani vəsaitlərin görülməsi ilə

E) kartoqrafik materialların köməyi ilə

6. Fərdi təsəvvürlər dedikdə nə başa düşülür:

A) konkret coğrafi obyektlər haqqında olan təsəvvürlərdir

B) eyni adı daşıyan obyektlər haqda ən mühüm məlumatlar

C) obyektlərin yerləşdiyi ərazilərin təsviri

D) xəritə və qlobusda məntəqələrin yerləşməsi

E) ekskursiya və müşahidələrdə qazanılan biliklə

7. Ümumiləşdirilmiş təsəvvürlər dedikdə nə başa düşülür:

A) eyni adı daşıyan obyektlər haqda ən mühüm əlamətlər

B) konkret coğrafi obyektlər haqqında olan təsəvvürlərdir

C) obyektlərin yerləşdiyi ərazilərin təsviri

D) xəritə və qlobusda məntəqələrin yerləşməsi

E) ekskursiya və müşahidələrdə qazanılan biliklə

8. Coğrafiya kurslarında faktiki biliklər sisteminə daxildir:

A) coğrafi adlar, rəqəm məlumatları

B) xəritə sxemlər, atlaslar

C) qanunauyğunluqlar, anlayışlar

D) təsəvvürlər, diaqramlar

E) nəzəriyyə və səbəb - nəticə əlaqələri

9. Coğrafi adlar, rəqəm məlumatları hansı biliklər sisteminə aiddir:

A) faktiki biliklər

B) qanunauyğunluqlar

C) səbəb - nəticə əlaqələri

D) nəzəriyyə

E) nəzəri biliklər

10. Dərsliyin tədris mətni hissəsinə aiddir:

A) əsas mətn, izahedici, əlavələr

B) mətn, illüstrativ materiallar

C) istiqamətverici və illüstrativ materiallar

D) mənimsəməni təşkil edən aparat, izahedici aparat

E) əsas mətn, izahedici aparat, illüstrasiya

11. Dərslikdəki mətndaxili komponentlərə daxildir:

A) mənimsəməni təşkil edən aparat, illüstrativ və istiqamətverici aparatlar

B) əsas mətn, izahedici mətn, əlavələr

C) xəritə sxemlər, dövrü mətbuatın materialları

D) cədvəllər, kontur xəritələr, atlaslar

E) divar xəritələri, qlobuslar

12. Dərsliyin illüstrativ materiallarına daxildir:

A) xəritə sxemlər, profillər, statistik cədvəllər

B) kontur xəritə, atlas

C) sual və tapşırıqlar

D) fakt və təsəvvürlər

E) xəritə və sxemlər, atlas və iş dəftəri

13. Mənimsəməni təşkil edən aparata daxildir:

A) sual və tapşırıqlar

B) kontur xəritə və atlaslar

C) xəritə sxemlər, profillər, statistik cədvəllər

D) simvol və başlıqlar

E) fotoşəkil və qrafiklər, diaqramlar

14. Sual və tapşırıqlar dərsliyin hansı aparatına daxildir:

A) mənimsəməni təşkil edən aparata

B) illüstrativ materiallar

C) izahedici aparata

D) tədris mətninə

E) əlavələrlə

15. Dərsliyin istiqamətverici aparatına daxildir:

A) simvollar, başlıqlar, şriftlər, siqnallar

B) sual və tapşırıqlar

C) xəritə - sxemlər, profillər, statistik materiallar

D) fotoşəkillər, sxemlər, cədvəllər

E) mətn, başlıqlar, kinofilmlər

16. Simvollar, şriftli yazılar və başlıqlar dərsliyin hansı aparatına daxildir:

A) istiqamətverici aparata

B) illüstrativ aparat

C) mənimsəməni təşkil edən aparat

D) tədris mətninə

E) əlavələrlə

17. Dərslikdəki xəritə - sxemlər, profillər, statistik cədvəllər daxildir:

A) illüstrativ aparat

B) tədris mətninə

C) istiqamətverici aparat

D) mənimsəməni təşkil edən aparat

E) əlavələrlə

18. Statistik texniki təlim vasitələrinə aiddir:

A) diafilm, diapozitiv, transparantlar

B) kinofilmlər, videofilmlər, disklər

C) fotoşəkillər, cədvəllər, rəsmlər

D) televizorlar, videomaqnitofonlar

E) diafilmlər, kinofilmlər, diapozitivlər

19. Diafilm, diapozitiv, transparantlar hansı texniki təlim vasitələrinə aiddir:

A) statistik vasitələr

B) dinamik vasitələr

C) illüstrativ materiallar

D) mətndənkənar materiallar

E) istiqamətverici materiallar

20. Dinamik texniki vasitələrə aiddir:

A) kinofilmlər, videomaqnitofonlar, disklər

B) fotoşəkillər, cədvəllər, rəsmlər

C) diafilmlər, diapozitivlər, tramparantlar

D) kinofilmlər, diapozitivlər, diafilmlər

E) atlaslar, kontur xəritələri, qlobuslar

14. Mövzu:

1. Perspektiv planlaşdırma aparmaq məqsədilə müəllm üçün zəruri hesab edilən bacarıqları seçin.