2. Ta’lim oluvchining tutgan o‘rni va vazifasi
Ta’lim beruvchi ta’siridagi bo‘ysunuvchi obyekt.
Bilim–birdan-bir maqsad.
Xato– jazolanadi.
|
Mustaqil bilish faoliyatini olib boruvchi,
ta’lim jarayonining teng huquqli subyekti.
Bilim – shaxsiy muammolarni hal etish
vositasi.
Xato qilishga haqqi bor – xatolarda
o‘rganadi.
|
3. Ta’lim beruvchining tutgan o‘rni va vazifasi
|
Kitob bilan birga, yagona tashabbuskor shaxs– bilish subyektini nazorat qiluvchi, asosiy bilim manbai: boshqaruv organlarining rahbarlik buyruqlarining bajaruvchisi
|
Ta’lim oluvchilarning mustaqil bilish
faoliyatlari tashkilotchisi, ularning mas’ul maslahatchisi va yordamchisi. Ta’lim oluvchilarning nafaqat BMK nazoratini, balki ehtimoliy chetga chiqish o‘z vaqtida to‘g‘rilash maqsadida ularning ta’lim
|
4. Ta’lim berish va o‘rganish usullari
|
Tayyor bilimlarni og‘zaki bayon qilish orqali bildirish. Oddiydan umumiylikka induktiv mantiqqa, mex aniq eslab qolishga, qayta tiklash (o‘zgarishsiz qaytarish) bayoniga asoslangan, namuna bo‘yicha ta’lim
berish. Natijada ta’lim oluvchilarni sustkashlikka, nutq faoliyati bo‘shashishigacha olib keladi
|
Muammolarni izlash, bilimlarni amaliyotda qo‘llashga yo‘naltirilgan, muammoli vaziyatlarni yaratish, faol bilishning ijodiy tadqiqotchilik faoliyatiga asoslangan faol ta’lim berish usullari
|
5. Ta’lim berish vositalari
|
Ta’lim beruvchi so‘zlari, ko‘rgazmali va texnik vositalar. Murakkab (texnik) tilda yozilgan o‘quv adabiyotlar, shu bois qabul qilishga murakkab; asosan uy vazifasi uchun qo‘llaniladi.
|
An’anaviy vositalar bilan bir qatorda–axborotli texnologiyalar. O‘quv materiallar ta’lim oluvchilar tomonidan bilimlarni mustaqil izlash uchun ishlatiladi
|
|
