Uot 81-11 MÜXTƏLİFSİstemli İNGİLİs və azərbaycan diLLƏRİNDƏ tamamliq budaq cüMLƏLƏRİ VƏ onlarin müqayiSƏLİ TƏHLİLİ
Yüklə 1,53 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- РЕЗЮМЕ ВАЖНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ СЕКТОРЕ В ПЕРИОД СОВРЕМЕННОЙ ГЛОБАЛИЗАЦИИ
- SUMMARY
- “ELMİ XƏBƏRLƏR”
86
3. Nəzərov A.M., Mollayev E.Ə. Müasir dovrün təhsil problemləri (Mühazirə xülasələri). Dərs vəsaiti. Baki: Elm, 2011, 121 s. 4. Ağamalıyev R., Əhmədov İ. Tədris prosesində modul təlim texnologiyasından istifadənin imkan və yolları. Pedaqoji texnologiyalar. Bakı: 2006, 121s. 5. Kərimov Y. Təlim metodları. Bakı: Aspoliqraf, 2007, 78 s.
В статье подробно рассказывается о необходимости использования педагогических технологий в области образования в эпоху современной глобализации и анализируется роль и значение их применения в этой важной сфере.
SUMMARY
EDUCATIONAL SECTOR IN THE PERIOD OF GLOBALIZATION Quliyev A.F., Ismayilov A.O., Orujov S.K., Samadov Y.A.
The article details the necessity of the use of educational technology in the field of education in the era of contemporary globalization and analyzes the role and importance of their application in this important area.
Daxilolma tarixi: İlkin variant 07.07.2017
Son variant 27.09.2017 Müasir qloballaşma dövründə təhsil sahəsində pedaqoji texnologiyalardan istifadənin əhəmiyyəti
87
TƏLƏBƏLƏRİN ŞƏXSİYYƏT KİMİ FORMALAŞMASINDA SEMİNAR MƏŞĞƏLƏSİNİN ROLU RZAYEVA SEVİNC BAXIŞ qızı Sumqayıt Dövlət Universiteti, müəllim e-mail: sdu.elmixeberler Açar sözlər: seminar məşğələsi, tələbə, keyfiyyət, əxlaqi dəyərlər, şəxsiyyət,, müstəqil-yaradıcı fəallıq
Gənc nəslin hərtərəfli inkişafında, yüksək əqli və əxlaqi dəyərlərə yiyələnmələrində, şəxsiyyət kimi formalaşmalarında seminar müəlliminin əvəzolunmaz rolu vardır. Seminar məşğələlərinin əksəriyyəti öyrədici xarakter daşısa da, əsas məsələ tədris prosesində təfəkkürün inkişafına nail olmaqdır. Hər bir seminar məşğələsi mövcud cəmiyyətin adət və ənənələri, əxlaqi dəyərləri ilə vəhdət təşkil etməlidir. Təlim prosesində seminar məşğələləri xüsusi əhəmiyyət kəsb edir və tələbələrdə əqli fəallığın yaranmasının və nəzəri biliklərin mənimsənilməsinin mühüm sahəsi kimi diqqəti cəlb edir. Seminar məşğələlərinin keyfiyyəti, təsirliliyi mühazirə məşğələlərinin məzmunu və metodika- sından, müəllimin elmi-pedaqoji hazırlıq səviyyəsindən, dünyagörüşü, əqidəsi və özünəinamından; tələbələrin elmə idraki marağının səviyyəsindən və kafedranın bu məsələyə münasibətindən bilavasitə asılıdır. Seminar məşğələsi hər şeydən əvvəl tələbələrin müstəqil yaradıcı fəallığı, elmi – pedaqoji təfəkkürün inkişaf etdirilməsi prosesi kimi, konkret məqsəd və plan əsasında həyata keçirildikdə istənilən nəticələr əldə olunur. Dərs o zaman daha keyfiyyətli olur ki, seminar müəllimi ilə mühazirə aparan müəllim arasında möhkəm əlaqə və elmi fikir birliyi olur. Seminar müəllimi mühazirə mətninə və dəqiq seçilmiş elmi ədəbiyyata daha çox istinad etməlidir. Seminar məşğələsinin planında sualların qoyuluşu elə olmalıdır ki, tələbələrin proqramın əsas müddəalarını öyrənməyə, ilk mənbələri oxuyub icmallaşdırmağa maraqlandırsın. Məşğələ üçün seçilmiş suallar qrupun ümumi səviyyəsinə uyğunlaşdırılmalı, materialın öyrənilməsinə, ümumiləş- dirib nəticə çıxarılmasına kömək etməlidir. Təcrübə göstərir ki, seminar məşğələlərinin gedişi və müvəffəqiyyəti iki mühüm amildən asılıdır: 1.Tələbələrin hazırlıq səviyyəsindən; 2. Müəllimin səriştəsindən, bacarığından və rəhbərliyindən. Məşğələ müəllimin sözü ilə başlamalıdır. O, məşğələnin mahiyyətini, xarakterini, istiqamətini, çox mühüm cəhətlərini vurğulamaqla, tələbələrə aydın istiqamət verməlidir. Seminar bütün tədris prosesini əks etdirən güzgüdür. Bu məşğələ növünün təşkili, keyfiyyəti və keçirilməsi metodu müəllimin elmi səviyyəsi və pedaqoji təcrübəsi ilə bilavasitə bağlıdır. Müəllim öz işinin birincisi olarsa, məşğələnin yüksək səviyyədə keçirilməsi üçün daha effektli və məqsədəuyğun üsul və priyomlar seçə bilər və seçməyə səy göstətməlidir [1,11]. Təcrübə göstərir ki, sual-cavab və canlı müsahibə metodu qrupun fəallaşmasında xüsusi əhəmiyyət kəsb edir, tələbələrdə özünəinam hissinin inkişafına müsbət təsir göstərir. Seminarda əldə edilmiş biliklərin möhkəmləndirilməsi, şüurlu mənimsənilməsi müəllimin əsas məqsədi olmalıdır. Bu məqsədlə də qısamüddətli tapşırıq olan testlərdən istifadə də səmərəli nəticə verir. Tələbələr müstəqil surətdə mövzu ilə bağlı olaraq testlər tərtib edirlər. Tələbələr nə qədər müntəzəm və yaradıcı şəkildə çalışıb öyrənməyə səy göstərərlərsə, mövzu ilə əlaqədar müxtəlif ədəbiyyatlara əsaslanıb internetdən səmərəli şəkildə istifadə edərlərsə, onda məşğələ canlı və Sumqayıt Dövlət Universiteti – “ELMİ XƏBƏRLƏR”– Sosial və humanitar elmlər bölməsi Cild 13 № 3 2017
Yüklə 1,53 Mb. Dostları ilə paylaş:
|