Ishlab chiqarish ta’limi bo’yicha direktor o’rinbosari:
_______________B. Xodjayev
Dars o‘tiladigan guruh
|
|
|
|
Mashg‘ulot o‘tkaziladigan sana
|
|
|
|
№ 5 -Mavzu: Tashkiliy axborot himoyasi
O‘quv mashg‘ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
Mashg‘ulot vaqti-80 daqiqa
|
O‘quvchilar soni: 26 –31 gacha
|
Mashg‘ulot
shakli va turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo‘yicha O‘quv
mashg‘uloti
|
O‘quv mashg‘ulot rejasi
|
1.Axborot himoyasi
2.Kompyuter tarmoqlarida axborotni himoyalash
3.Axborot xavfsizligini ta’minlash
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: O‘quvchilarga Tashkiliy axborot himoyasi
bo‘yicha bilim va kO‘nikmalarini shakllantirish
|
Mashg‘ulotdan kutilayotgan natijalar:
|
Axborot xavfsizligini tashkil etishning tashkiliy asoslari tO‘g‘risida kO‘nikmalar shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar:
Axborot ximoyasining tashkiliy asoslari tO‘g‘risida tushuncha beradi;
Kompyuter tarmoqlarida axborotni himoyalash bo‘yicha kO‘rsatmalar beradi;
Axborot xavfsizligini ta’minlashni tashkiliy yO‘llari bo‘yicha kO‘rsatmalar beradi.
|
O‘quv faoliyati natijalari:
Axborot ximoyasining tashkiliy asoslari tO‘g‘risida tushuntirib bera oladilar;
Kompyuter tarmoqlarida axborotni himoyalash bo‘yicha kO‘nikmaga ega bO‘ladilar;
Axborot xavfsizligini ta’minlashni tashkiliy yO‘llarini yoritib bera oladilar.
|
O‘qitish metodlari
|
Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
|
O‘qitish vositalari
|
O‘MT,ma’ruzalar matni, kompyuter, videoproektor, slayd
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish
shakllari
|
guruhli, juftlikda
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o‘quv xona
(kompyuter o‘quv xonasi)
|
Qaytar aloqaning yO‘l va vositalarining yO‘l va vositalari
|
Tezkor so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, berilgan o‘quv topshiriqlarini baholash
|
O‘QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim
|
Faoliyat mazmuni
|
shakli Ish bosqichlari va vaqti
|
O‘qituvchining
|
O‘quvchi- ning
|
O‘quv mashg‘ulo
-tiga kirish (5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshirish
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadi
|
2. Asosiy bosqich
(65
daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga tezkor savol-javob metodidan foydalangan holda o‘tilgan mavzu yuzasidan savol-javob o‘tkaziladi va o‘quvchilar diqqati jamlab olinadi (1-ilova) Maqsad va vazifalarni belgilanishi 2.Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalari bilan tanishtiriladi; 3.Mashg‘ulot
guruhli birgalikda O‘rganish shaklida O‘tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladi (2-ilova);
Ta’lim oluvchining bilimlarini faollashtirish 4.Tezkor so‘rov, savol-javob, aqliy hujum texnikalari orqali bilimlarni faollashtiradi;
Yangi o‘quv metodlari bayoni:
Nazariy mashg‘ulotlarning rejasi va tuzilishiga muofiq, o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha xarakatlar tartibini bayon etadi.
Mavzu bo‘yicha PowerPoint tartibida namoish va sharxlar bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash 7.Mustahkamlash uchun savollar beriladi.
|
Savollarga javob beradilar
Yozib oladilar
Guruhlarga bO‘linadilar.
Javob beradilar
Diqqat qiladilar Guruhlarda ishlaydilar
Fikr almashadilar
|
3.
Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
.
|
Mashg‘ulot yakuni:
1.O‘tilgan mavzu umumlashtiriladi, faol ishtirok
etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydiva rag‘batlantiradi;
|
O‘z- O‘zini O‘zaro baholashni O‘tkazadilar.
|
Uyga vazifa berilishi:
|
|
|
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan
|
Topshiriqni
|
tanishtiriladi;
|
yozadilar
|
2.Kelgusi mashg‘ulotga vazifa va uni bajarish
|
|
yuzasidan yo‘riqnoma beriladi
|
|
Maxsus fan o‘qituvchisi: __________________
1-ilova
O‘tilgan mavzularni takrorlash:
O‘tgan dars yuzasidan tezkor savol-javob metodidan foydalanib savol-javob O‘tkaziladi
Kompyuter jinoyatchiligi statistikasi
Kredit-moliya sohasidagi Kompyuter jinoyatchiligi
Bank xizmati va moliya amallari sohasi
Baholash mezoni
Guruhda ishlashni baholash jadvali 2-ilova
Guruh
|
Javobning aniqligi va toliqligi (2-
5 ball)
|
Taqdim etilgan axborot yaqqolligi (2-5 ball)
|
Guruhning har bir a’zosi faolligi (2-5 ball)
|
Umumiy ball miqdori
(2+3+4)
|
Baho (5/4)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Har bir guruh mezonlar bo‘yicha ballarni jamlab, boshqa guruhlar chiqishini baholaydi. Guruh olgan baho guruhning har bir a’zosi bahosini belgilab boradi:
5 ball - «a’lo»; 4– «yaxshi»; 3 – «qoniqarli»; 2 ball – «qoniqarsiz».
Dars yakuni O‘qituvchi O‘tgan yangi mavzu bo‘yicha tushunmagan savollarga javob beradi,darsni mustahkamlashdagi O‘quvchilar javobini muhokama qilib, O‘quvchilar bilimini baholaydi va darsni yakunlaydi.
Darsga faol ishtirok etgan O‘quvchilarni O‘qituvchi baholaydi
O‘quvchilar faoliyatini baholash mezonlari
|
86-100 %
|
5 baho “a`lo”
|
71 - 85%
|
4 baho “yaxshi”
|
55 – 70%
|
3 baho «qoniqarli»
|
“Tasdiqlayman Ishlab chiqarish ta’limi bo’yicha direktor
o‘rinbosari:
_______________B. Xodjayev
Dars o‘tiladigan guruh
|
|
|
|
Mashg‘ulot o‘tkaziladigan sana
|
|
|
|
№ 23 -Mavzu: E-biznes va tijorat modellari.
O‘quv mashg‘ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
Dostları ilə paylaş: |
