O‘quv mashg‘ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
Mashg‘ulot vaqti-80 daqiqa
|
O‘quvchilar soni: __-__ gacha
|
Mashg‘ulot shakli va Turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo‘yicha O‘quv mashg‘uloti
|
O‘quv mashg‘ulot rejasi
|
Himoya qilishni tеxnik usullari.
Qonun bo’yicha chеgaralangan murojaat qilinadigan xabarlar himoya qilish.
Foydalanuvchilarning vakolatlarini va tarmoqda axborotni himoya tizimini
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: O‘quvchilarga kompyuter viruslari bo‘yicha bilim va
Ko‘nikmalarini shakllantirish
|
Mashg‘ulotdan kutilayotgan natijalar:
|
Axborot xavfsizligi tushunchasi, axborotni himoyalash, tahdidlar va zaifliklar bo‘yicha tushunchalarni shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar: Axborot xavfsizligi bo‘yicha tushuncha shakllantirish;
AKT tizim va tarmoqlariga taxdidlar to‘g‘risida tushuncha berish;
Tizim va tarmoqlardagi zaifliklar bo‘yicha ko‘rsatmalar berish.
|
O‘quv faoliyati natijalari:
Axborot xavfsizligi bo‘yicha tushunchaga ega bo‘ladilar;
AKT tizim va tarmoqlariga taxdidlarni yoritib bera oladilar;
Tizim va tarmoqlardagi zaifliklar va ularni oldidni olish bo‘yicha nazariy bilimlarga ega bo‘ladilar.
|
O‘qitish metodlari
|
Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
|
O‘qitish vositalari
|
O‘MT,ma’ruzalar matni, kompyuter, videoproektor,slayd
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
guruhli, juftlikda
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o‘quv xona (kompyuter o‘quv xonasi)
|
Qaytar aloqaning yo‘l va vositalarining yO‘l va vositalari
|
Tezkor so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, berilgan o‘quv topshiriqlarini baholash
|
O‘QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchining
|
O‘quvchi- ning
|
O‘quv mashg‘ulo- tiga kirish
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshirish
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadi
|
2. Asosiy bosqich
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
Yangi fan bo‘yicha o‘quvchilarning tushunchalarini aniqlash uchun o‘quvchilarga savollar beriladi, ularni baholaydi (1-ilova)
Maqsad va vazifalarni belgilanishi
Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalari bilan tanishtiriladi;
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiriladi;
O‘quv ishlarida o‘quvchilarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (2-ilova);
Ta’lim oluvchining bilimlarini faollashtirish
Tezkor so‘rov, savol-javob, aqliy hujum texnikalari orqali bilimlarni faollashtiradi;
|
Savollarga javob beradilar Yozib oladilar Guruhlarga bO‘linadilar.
Javob beradilar
Diqqat qiladilar Guruhlarda
ishlaydilar
|
|
Yangi o‘quv metodlari bayoni:
Nazariy mashg‘ulotlarning rejasi va tuzilishiga muofiq, o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha xarakatlar tartibini bayon etadi.
Mavzu bo‘yicha PowerPoint tartibida namoish va sharxlar bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash
|
Fikr almashadilar
|
|
8. Mustahkamlash uchun savollar beriladi.
|
|
3.
Yakuniy bosqich (10 daqiqa)
|
Mashg‘ulot yakuni:
O‘tilgan mavzu umumlashtiriladi, faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag‘batlantiradi;
Uyga vazifa berilishi:
Kelgusi mashg‘ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan
|
O‘z- O‘zini O‘zaro baholashni O‘tkazadilar.
Topshiriqni yozadilar
|
yo‘riqnoma beriladi
|
|
Maxsus fan o‘qituvchisi: _______________________
1-ilova
O‘tilgan mavzularni takrorlash:
O‘tgan dars yuzasidan tezkor savol-javob metodidan foydalanib savol-javob o‘tkaziladi
Himoya qilishni tеxnik usullari nima.
Qonun bo’yicha chеgaralangan murojaat qilinadigan xabarlar himoya qilish qanday tushunasiz.
Foydalanuvchilarning vakolatlarini va tarmoqda axborotni himoya tizimini yaratish qay tartibda.
Baholash mezoni
Guruhda ishlashni baholash jadvali 2-ilova
Guruh
|
Javobning aniqligi va toliqligi (2-
5 ball)
|
Taqdim etilgan axborot yaqqolligi (2-5 ball)
|
Guruhning har bir a’zosi faolligi (2-5 ball)
|
Umumiy ball miqdori
(2+3+4)
|
Baho (5/4)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Har bir guruh mezonlar bo‘yicha ballarni jamlab, boshqa guruhlar chiqishini baholaydi. Guruh olgan baho guruhning har bir a’zosi bahosini belgilab boradi:
5 ball - «a’lo»; 4– «yaxshi»; 3 – «qoniqarli»; 2 ball – «qoniqarsiz».
Dars yakuni O‘qituvchi O‘tgan yangi mavzu bo‘yicha tushunmagan savollarga javob beradi,darsni mustahkamlashdagi O‘quvchilar javobini muhokama qilib, O‘quvchilar bilimini baholaydi va darsni yakunlaydi.
Darsga faol ishtirok etgan O‘quvchilarni O‘qituvchi baholaydi
O‘quvchilar faoliyatini baholash mezonlari
|
86-100 %
|
5 baho “a`lo”
|
71 - 85%
|
4 baho “yaxshi”
|
55 – 70%
|
3 baho «qoniqarli»
|
“Tasdiqlayman”
Dostları ilə paylaş: |
