Tajibayev G. Sh. Boshlang‘ich sinflarda ingliz tili o‘qitish

3.7. 
Oq terakmi, koʻk terak 
 
Oʻquvchilar ikki guruhga ajralishadi va «Oq terakmi, koʻk terak?» 
oʻyinidagi kabi qarama qarshi tarafga ikki qator boʻlib saflanishib bir-birlarining 
qoʻllaridan ushlab turishadi. Bir tomondagilar (mevalar) ikkinchi tomondagilar 
(sabzavotlar) dan soʻraydi:
Gr1: Are you hungry? 
Gr2: Yes we are. 
Gr1: What would you like( to eat)? 
Gr2: (We would like to eat an) apple? 
Birinchi tomondagi apple oʻquvchi «
I am a green, green apple. I am delicious. I 
am rich in vitamins
.» deb, ikkinchi tomondagi jonli devorga qarab yuguradi. 
Oʻquvchi jonli devorni kesib oʻtsa u oʻzi bilan bir sabzavot oʻquvchini jamoasiga 
olib keladi, aksincha boʻlsa oʻzi ikkinchi jamoa tarkibida qolib ketadi.

---

192 
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI 
1. O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi. – T.: O‘zbekiston NMIU, 2014. 
– 76 b. 
2. O‘zbekiston Respublikasi Ta’lim to‘g‘risidagi Qonuni. – T.: Sharq, 1998. 
– 23 b. 
3. O‘zbekiston Respublikasining Davlat tili haqidagi Qonuni. O‘zbekiston 
Respublikasi Oliy Majlis Axborotnomasi. – №12.– Toshket,1995. – 257-modda. 
4. O‘zbekiston Respublikasining Kadrlar tayyorlash milliy Dasturi. – T.: 
Sharq, 1997. – 42 b. 
5. O‘zbekiston Respublikasi Birinchi Prezidentining «CHet tillarni o‘rganish 
tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi PQ-1875-son 
Qarori. – Xalq so‘zi. – № 240 (5660). – Toshkent, 2012. 
6. O‘zbekiston Respublikasi uzluksiz ta’lim tizimining Davlat ta’lim 
standartlari. – Xalq ta’limi. – № 4. – 2013. – B. 4-32. 
7. Mirziyoev Sh.M. Buyuk kelajagimizni mard va oliyjanob xalqimiz bilan 
birga quramiz. – T.: O‘zbekiston, 2017. – 486 b. 
8. Mirziyoev Sh.M. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti SHavkat 
Mirziyoevning 2018 yil 5 martdagi To‘raqo‘rg‘on tumani Isoqxon Ibrat nomidagi 
maktab-internatiga 
tashrifidagi 
nutqi. 
Elektron 
resurs: 
http://www.uza.uz/oz/...prezidentimiz-is-o-khon-t-ra-ibrat-mazhm
. 
Murojaat 
sanasi: 26.11.2018 y.
9. Mirziyoev Sh.M. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti SHavkat 
Mirziyoevning Oliy Majlisga murojaatnomasi. – Xalq so‘zi, 2017 yil 23 dekabr 
№258 (6952)
10. 
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining «Ta’lim 
muassasalarida chet tillarni o‘qitishning sifatini yanada takomillashtirish chora-
tadbirlari to‘g‘risida»gi 610-son Qarori. O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari 
to‘plami. 32 (792) son, 2017. – B. 167-169. 
11. O‘zbekiston Milliy Ensiklopediyasi 7. – T.: O‘zbekiston milliy 
ensiklopediyasi, 2004. – 164 b. 

---

193 
12. O‘zbek tilining izohli lug‘ati. A.Madvaliev tahriri ostida. – T.: 
O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi, 2004. – 571 b. 
13. Umumiy o‘rta ta’lim maktablari uchun ingliz tili o‘quv dasturi. 
Tuzuvchilar: J.J.Jalolov, M.T.Irisqulov. – Xalq ta’limi. – №4 – Toshkent, 2013. – 
44 b. 
14. Umumiy o‘rta ta’lim maktablari boshlang‘ich sinflar uchun darslik 
majmua. Kids’ English Class 1,2,3,4. A.T.Irisqulov, S.Xan va mualliflar jamoasi. – 
T.: O‘zbekiston, 2013. 
15. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: 
Изучение, обучение, оценка. – М.: МГЛПУ. Сарма, 2005. – 248 с. 
19. Common European Framework of Reference for Languages:Learning, 
Teaching, Assessment. Language Policy Unit, Strasbourg. 2010. – 274 p. Electron 
resource: http://www.coe.inlA/dg4/Lingustics/Sourse/CEFR_EN.pdf. Access date: 
6.06.2018. 
20. European Community Council Resolution of 16 December 1997 on the 
early teaching of European Union Languages. Electron resource: http://eur-
lex.europa.eu/legal-content/EN/ALL/?uri=CELEX:31998Y0103%2801%29. 
Access date: 05.06.2018 
21. Akbarova SH.X. Maktabgacha yoshdagi bolalarga ingliz tilini (lug‘at 
bilan ishlash jarayoni) o‘qitishning lingvodidaktik asoslari. Ped. fan. nom. dis. – 
T.: O‘zDJTU, 1999. – 140 b. 
22. Акбарова Ш.Х. Мактабгача ёшдаги болаларга инглиз тилини (луғат 
билан ишлаш жараёни) ўқитишнинг лингводидактик асослари. Пед. фан. 
ном. дис. – Т.: ЎзДЖТУ, 1999. – 140 б. 
23. Алишова Р.К. Межъязыковая кыргызско-английская интерференция 
на уровне фонетики, грамматики и лексики (с позиции социолингвистики): 
Автореф. дис. ... канд. фил. наук. – Б.: Институт иностранных языков 
Кыргызстана, 2013. – 35 с. 
24. Ахмедова Л.Т., Кон О.В. Методика преподования русского языка. – 
Т.: Fanvatexnologiya, 2013. – 240 с.

---

194 
25. Bakieva G., Maxkamova G., Kuldoshev A. English 3. – Tashkent, 2007. 
26. Baxramova M.D. Bolalar uchun chet til. – T.: O‘zDJTU, 2016. – 156 b. 
27. Биболетова М.З. Обучение иностранному языку в контексте 
языкового образования в современной российской школе. – М.: 
Просвещение, 2013. – 20 с.
28. Биболетова М.З. УМК по английскому языку EnjoyEnglish 1,2,3,4. – 
П.: Титул, 2014. 
29. Верещагина И.Н., Рогова Г.В. Методика обучения английскому 
языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. – М.: 
Просвещение, 2000. – 261 с. 
30. Верещагина И.Н. УМК по английскому языку English 1,2,3,4. – М.: 
Просвещение, 2007. 
31. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 1999.– 352 c. 
32. Габдулхаков Ф.О. Тил соҳиби. Тил ва адабиёт масалалари. № 5, 
2018. – 48 б. 
33. Гальскова Н.Д., Никитенко З.Н. Теория и практика обучения 
иностранным языкам. Начальная школа: Методическое пособие. – М.: 
Айрисс-пресс, 2004. – 240 с. 
34. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. – 
М.: Академия, 2007. – 336 с. 
35. Гальскова Н.Д. Современная цель обучения иностранным языкам: 
от комплексного подхода к интеграции. // Сборник статей международной 
научно-практической конференции памяти академика РАО Инессы Львовны 
Бим. – М.: Просвещение, 2013. – С.25-34. 
36. 
Горлова Н.А. Личностно-деятельностный метод обучения 
иностранным языкам дошкольников, младших школьников и подростков. 
Теоретические основы. – М.: МГПУ, 2010. – 248 с. 
37. Горлова Н.А. Смысловая сфера современного ребёнка как основа 
профилактики, коррекции и развития // Специальное образование. – 2013. –
№ 2. –
С. 19-32. 

---

195 
38. Джуманова Д.Р. Фонологическая модель слова в условиях 
языкового контактирования: Дис ... докт. пед. наук. – Ташкент, 2016. – 266 с. 
39. Джусупов М. Русский и английский языки в системе школьного 
полилингвального образования в Узбекистане. // Русский язык за рубежом. –
Специальный выпуск. Москва, 2017. – С. 50-57. 
40. Дронов В.П., Копылова В.В. Учебно-методическое обеспечение 
сегодня – переход к новым формам. // Сборник статей международной 
научно-практической конференции памяти академика РАО Инессы Львовны 
Бим. – М.: ТЕЗАУРУС, 2013. – С. 211-212. 
41. Дружинина В.Н. Психология: Учебник для гуманитарных вузов. 2-е 
изд. – СПб.: Питер, 2009. – 254 с. 
42. Jalolov J.J. Chet til o‘qitish metodikasi: chet tillar oliy o‘quv yurtlari 
(fakultetlari) talabalari uchun darslik. – T.: O‘qituvchi, 2012. – 432 b. 
43. Jalolov J.J., Makhkamova G.T., Ashurov Sh.S. English Language 
Teaching Methodology. – T.: Fan va Texnologiyalar, 2015. – 336 b. 
44. Жарова А.М. Потенциал современных УМК в области 
формирования учебно-познавательной компетенции младших школьников. // 
Сборник статей международной научно-практической конференции памяти 
академика РАОИ.Л. Бим. – М.: ТЕЗАУРУС, 2013. – С. 214-218. 
45. 
Заседателева М.Г. Терминологическое поле компетенция: 
организация терминологии системно-деятельностного подхода. // Сборник 
статей международной научно-практической конференции памяти академика 
РАО Инессы Львовны Бим. – М.: ТЕЗАУРУС, 2013. – С. 155-162. 
46. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – 
М.: Просвещение, 2001. – 228 с. 
47. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. Большой психологический 
словарь. – М.: Прайм-ЕВРОЗНАК. 2003. – 858c. 
48. Зуева И.Е. Коммуникативно-орентированная методика обучения 
младших школников лексической стороне иноязычной речи: Автореф. дис. ... 

---

196 
канд. пед. наук. ГОУ ВПО. Нижегородский государственный педагогический 
университет, 2009. – 40 с. 
49. Иванова Н.В.Методика драматизации сказки как средство развития 
коммуникативности младших школьников при обучении иностранному 
языку: Автореф. дис ... канд. пед. наук. – М.: МГОПУ им. М.А. Шолохова, 
2007. – 18 с. 
50. Иноятова М., Носиров А., Диванова М., Боймуродова Г., Бахромов 
Г., Расулова М., Абдуқудусова Ф. Бошланғич таълим сифатини оширишда 
замонавий педагогик ва ахборот технологияларини қўллаш (инглиз тили, 
алифбе, она тили, ўқиш, математика ва табиатшунослик ўқув фанлари 
мисолида) / М.Иноятова таҳрири остида. – Т.: ЎзПФИТИ, 2014. – 168 б. 
51. Колкер Я.М., Устинова Е.С., Еналиева Т.М. Практическая методика 
обучения иностранному языку: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2000. – 264 с. 
52. Махкамова Г.Т. Формирование навыков и умений устной 
иноязычной речи у дошкольников: Автореф. дис ... канд. пед. наук. Т.: 
УзДЖТУ, 2004. 
53. Маякова Е.В. Деятельностная стратегия обучения дошкольников 
иностранному языку: Автореф. дис ... канд. пед. наук. – М.: МГПУ, 2006. – 22 
с. 
54. Мильруд Р.П. Методика преподавания английского языка. English 
teaching methodology. – М.: Дрофа, 2005. – 253 с. 
55. Мисиров С.А. Касб-ҳунар коллежларида инглиз тили ўқитишнинг 
лингводидактик асослари: Пед. фан. ном ... дис. – Т.: ЎзДЖТУ, 2007. – 152 б. 
56. Митрофанова О.Д. Лингводидактические уроки и прогнозы конца 
ХХ века // Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ. Братислава. Доклады и 
сообщения российских ученных. М.:, 1999. С. 345-363. 
57. Мусаев Қ. Таржима назарияси асослари. – Т.: Фан, 2005. – 352 б. 
58. Немов Р.С. Общие основы психологии. – М.: Владос, 2003. – 314 с. 
59. Никитенко З.Н. УМК по английскому языку English 1,2,3,4. М.: 
Просвещение, 2010. 

---

197 
60. Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Урок иностранного языка. – М.: 
Голоса-Пресс, 2010. – 640 с. 
61. Пассов Е.И. Цели обучения иностранному языку: учебное пособие.– 
Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002. – №6. – С.3-6. 
62. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка. – М.: Римис, 2008. – 416 с. 
63. Раҳимов Ғ. Инглиз тили Ўзбекистонда: социолингвистик ва 
прагматик кўрсаткичлар. – Т.: Тамаддун, 2017. – 268 б. 
64. Родина Н.М., Протасова Е.Ю. Методика обучения дошкольников 
иностранному языку: Учеб. пособия. – М.: Владос, 2010. – 210 с. 
65. Саидов А., Бурханов А., Мирзо Ғ. Ҳаракатлар стратегияси – 
барқарор тараққиёт сари. – Т.: Baktria press, 2018. – 226 б. 
66. Сайдалиев С., ГабдулхаковФ. Психолингвистика. Махсус курс 
бўйича маъруза матнлари. – Наманган, 2001. – 62 б. 
67. Сатторов Т.К. Формирование профессиональных умений будещего 
учителя иностранного языка на практических занятиях по специальности (на 
материале английского языка): Автореф. дис ... докт. пед. наук. – Ташкент, 
2000. – 32 с. 
68. Синельников А. П. Психология обучения иностранным языкам. – 
Х.: Основа, 2009. – 128 c. 
69. 
Убайдуллаев 
Ш.Н. 
Касб-ҳунар 
коллежи 
ўқувчиларига 
маданиятлараро мулоқотни ўргатиш (немис тили материалида): Пед. фан. 
ном ... дис. – Т.: ЎзДЖТУ, 2008. – 145 б. 
70. Халеева И.И. «Лингуана» - вклад в культуру мира // «Лингуана-98» 
Третья международная конференция ЮНЕСКО, Москва, 3-7 июня, 1998. М.: 
МГЛУ, 2000. – С.29-34. 
71. Хашимова Д.У. Лингводидактические основы изучения лакун в 
контексте современного функционирования русского языка и межъязыковой 
взаимодействий: Дис... докт. пед. наук. – Ташкент, 2007. – 209 с. 
72. Шапатина О.В., Е.А. Павлова. Психология развития и возрастная 
психология. – Самара.: Универс групп, 2007. – 204 с. 

---

198 
73. Щукин А.Н. Лингводидактический энциклопедический словарь: 
более 2000 единиц. – М.: Академия, 2007. - 460 с. 
74. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика. – 
М.: Филоматис, 2006. – 480 с. 
75. Эльконин Д.Б. Психология развития. – М.: Академия, 2007. – 144 с. 
76. Эркаев Э.Т. Бўлажак чет тил муаллими таълимида қўлланадиган 
таржима машқларининг лингводидактик таснифи. Педагогика фанлари 
номзоди илмий даражасини олиш учун ёзилган диссертация. – Т.: ЎзДЖТУ, 
2008. – 156 б.
77. Ғозиев Э. Умумий психология: Психология мутахассислиги учун 
дарслик. – Т.: Университет, 2006. – 534 б.
78. Al-Darwish S. Kindergarten Children and Language Learning: Missing 
Pillars for Language Acquisition. International Journal of Higher Education Vol. 2, 
No. 1; 2013. – P. 78-83.
79. Bagarić V., Mihaljević D.J. Defining Communicative Competence. 
METODIKA:Vol. 8, br. 14 (1/2007), – P. 94-103.
80. Bautista D., Mulligan J. Why do Disadvantaged Filipino Children Find 
Word Problems in English Difficult?Shaping the future of mathematics education: 
Proceedings of the 33rd annual conference of the Mathematics Education Research 
Group of Australasia. – Fremantle: MERGA, 2008. – P. 69-76.
81. Beacco J.C., Byram M., Cavalli M, CosteD., CuenatM.E., GoullierF., 
PanthierJ.Guide for the development and implementation of curricula for 
pluringual and intercultural education. – Geneva. Council of Europe,2010.– 102 p.
82. Birdsong D., Bialystok E., Hakuta K. Second Language Acquisition and 
the Critical Period Hypothesis. – L.: Lawrence Erlbaum associates publishers, 
1999. – 182 p.
83. Broek S., Inge van den Ende. The implementation of the Common 
European Framework for Languages in European education systems. – Brussels, 
European Union, 2013. – 100 p.

---

199 
84. Broughton G., Brumfit Ch., Flavell R., Hill P., Pincas A. Teaching 
English as a Foreign Language. – L.: Routledge, 2003. – 248 p.
85. Brown D.H. Teaching by principles: An interactive approach to language 
pedagogy. – NY.: Longman, 2007. – 570 p. 
86. Burns A., Richards J.C. The Cambridge Guide to Pedagogy and Practice 
in Second Language Teaching. – NY: Cambridge University Press, 2012. – p. 107. 
87. Butler Y.G. Teaching English to young learners: The influence of global 
and local factors. Young Learner English Language Police and Implementation: 
International Perspectives. // «The Way Forward: Learning from International 
Experience of TEYL» collection of papers of international conference - UK.: 
Garnet Publishing Ltd., 2009. – P.23-29. 
88. Cameron L. Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: 
Cambridge University Press, 2005. – 158 p. 
89. Canale S., Swain M. Theoretical base of communicative approaches to 
second language teaching and testing. –UK.: Oxford University Press, 2002. – 48 
p. 
90. Caner M., Subaşı G., Kara S. Teachers’ Beliefs on Foreign Language 
Teaching Practices in Early Phases of Primary Education: A case study // Turkish 
Online Journal of Qualitative Inquiry, July 2010, 1(1) – 67 p. 
91. Celce-Murcia M., Brinton D.M., Snow A.M. Teaching English as a 
Second or Foreign Language. – USA. Boston. National Geographic Learning. 
2014. – 706 p. 
92. Crandall J.J. Cooperative language learning and affective factors. – 
Cambridge, UK: Cambridge University Press. 1999. – P. 226-245. 
93. Davydov V. V. The concept of developmental teaching. Journal of 
Russian and East European Psychology. 1998. 36(4), – P. 11–36. 
94. Davidson Sh. Young children’s engagement with digital texts and 
literacy in the home: Pressing matters for the teaching of English in the early years 

---

200 
of schooling English Teaching. – Australia.: Central Queensland University, 
Practice and Critique 2009, December, Volume 8, Number 3. – P. 36-54. 
95. Driscoll P., Frost D. The teaching of modern foreign languages in the 
primary schools. – L.: & N.Y.: Routledge, 2005. – 258 r. 
96. Dorney Z. The Psychology of the Language Learner: Individual 
Differences in Second Language Acquisition. – NJ.: Taylor & Francis e-Library, 
2008. – 270 p. 
97. Edelenbos P., Johnstone R., Kubenak A. The main pedagogical 
principles underlying the teaching of languages to very young learners. Final 
Report of the EAC 89/04, Lot 1 study. 2006. – 196 p. 
98. Edwards A., Knight P. Effective Early Years Education: Teaching Young 
Children. – London. Open University Press. 2001, – 168 p. 
99. Enever J., Moon J., RamanU. Young Learner English Language Policy 
and Implementation: International Perspectives. – UK., Garnet Publishing Ltd. 
2009. – 242 p. 
100. Ellis R. The place of grammar instruction in the second/foreign 
language curriculum. In E. Hinkel & S. Fotos (Eds.) New perspectives on grammar 
teaching in second language classrooms. – Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum. 
2002. – P. 17-34. 
101. Ellis R. Principles of Instructed Language Learning. – Asian EFL 
Journal, 2005. – P. 10-26. Electron resource: http://www.asian-efl-journal–Asian 
EFLJournal.TheEFL Professionals’ Written Forum. Access date: 4.06.2017.
102. Flanagan T. Final Report on the Modern Languages in Primary Schools 
Initiative. – Dublin. Consultative Management Committee, 2012. – 70 p. 
103. Freeman D.L. Techniques and principles in language teaching. – 
L.:Oxford University press, 2003. – 200 p. 
104. Galasso J. Interference in Second Language Acquisition: A Review of 
the Fundamental Difference Hypothesis Transferring the ‘Pro-drop’ Parameter 
from Spanish to English. – California State University, 2002. – 21 r. 

---

201 
105. Garton S., Copland F., Burns A. Investigating Global Practices in 
Teaching English to Young Learners. – UK.: British Council, 2011. – 24 p. 
106. Gordon T. Teaching young children a second language. – Greenwood 
Publishing Group, 2007. – 234 r. 
107. Handbook of communication competence // edited by Gert Rickheit, 
Hans Strohner. – Berlin. Hubert & Co., Guttingen, 2008. –418 p. 
108. Hakenstad H., Vestgard. M.U. Stairs 3. – Oslo, Cappelen, 2013. – 72 p. 
109. Halliwell S. Teaching English in the Primary classroom. – NY.: 
Longman, 2003. – 178 p. 
110. Hedge T. Teaching and Learning in the Language Classroom. – L: 
Oxford University Press, 2014. – P. 55-56. 
111. Hongping Chen, Bo Zhao. A Study of Interlanguage Fossilization in 
Second Language Acquisition and Its Teaching Implications. // International 
Conference of Educational Research and Sport Education. – China. Atlantis Press, 
2013. – R. 18-20. 
112. Hunt M., Barnes A., Powell. B., Lindsay. G., Muijs. D. Primary 
Modern Foreign Languages: An overview of recent research, key issues and 
challenges for educational policy and practice. – London: The University of 
Warwick, 2005.– 33 p. 
113. Huitt W. Individual differences: The 4MAT system.
Educational 
Psychology Interactive. – Valdosta, GA: Valdosta State University, 2009. – P
. 22-
32. 
114. 
Jinkyong Lee. The Repetition of Chunks in Korean Middle School 
English Textbooks. Canadian Center of Science and Education. English Language 
Teaching; Vol. 8, No. 10; 2015. – P. 60-73. 
115. Kang Shin J.
,
Crandall J.A. Teaching Young Learners English. From 
Theory to Practice. – Boston, USA: National Geographic Learning, 2014.– 25 p. 

---

202 
116. Koprowski M. Investigating the usefulness of lexical phrases in 
contemporary course books. ELT Journal Volume 59/4 October 2005. – P. 322-
332. 
117. Lennon P. Contrastive Analysis, Error Analysis, Interlanguage. 
Bielefeld Introduction to Applied Linguistics. – Bielefeld: Aesthesis, 2008. – P. 
51-60. 
118. Lightbown P.S., Spada N. How languages are learned. – L.: Oxford 
University Press, 2006. – 234 p. 
119. Linse C.T. Practical English Language Teaching: Young Learners. – 
New York: McCraw-Hill, 2005. – 216 p. 
120. Lyster R. Learning and Teaching Languages Through Content: A 
counterbalanced approach. – Amsterdam. John Benjamins Publishing Company, 
2007. – 186 p. 
121. Mc Carthy M., Keeffe O., Walsh S. Vocabulary Matrix: Understanding, 
Learning, Teaching. – UK.: Heinle, Cengage Learning EMEA, 2010. – 176 p. 
122. Moon J. Children Learning English. A guidebook for English language 
teachers. – Macmillan, 2005. – 184 p. 
123. Nunan D. Practical English Language Teaching. – NY.: McGraw-Hill, 
2003. – 354 p. 
124. Nunan D. The Impact of English as a Global Language on Educational 
Policies and Practices in the Asia-Pacific Region. TESOL Quarterly 37 (4), 2003. 
– P.589-597. 
125. Oliveira Sh. 1000 English Collocations in 10 Minutes a Day. – L.: 
Cambridge University Press, 2013. – 160 p.
126. OʻDell F., McCarthy M. English Collocations in Use: How words work 
together for fluent and natural English. – L.: Cambridge University Press, 2008. – 
192 p. 
127. Parveva T., Motiejunaite A., Noorani S., RiihelainenJ. Structural 
Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe 2016. 
Eurydice Background Report to the Education and Training Monitor. Brussels. 

---

203 
European Commission. Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, 
2016. – 94 p. 
128. Patton M. Q. Qualitative research and evaluation methods. Thousand 
Oaks, CA: Sage. 2002.
129. Pavesi M., et.al. Teaching through a foreign language: A guide for 
teachers and schools to using foreign languages in content teaching (CLIL). – 
Rome. Ministry of Education of Italy, 2001. – 32 p. 
130. Pinter A. Children learning second languages. Research and practice in 
Applied Linguistics. – UK.: Palgrave &Macmillan, 2011. – 308 p. 
131. Puntambekar S., Hübscher R. Tools for Scaffolding Students in a 
Complex Learning Environment: What Have We Gained and What Have We 
Missed? Educational psychologist: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. 2005. 
40(1), 1–12. 
132. Pütz M., Sicola L. Cognitive Processing in Second Language 
Acquisition. – Amsterdam.: John Benjamins Publishing Co., 2010. – 375 p. 
133. Reinhold P. What Is the Matter With Communicative Competence?: An 
Analysis to Encourage Teachers of English to Assess the Very Basis of Their 
Teaching. – Lit Verlag, 2005. – 60 p. 
134. RichardsJ.C., Nation P. et.al New Ways in TESOL series: Innovative 
classroom techniques. Alexandria, Virginia: TESOL, 1999. – 200 p. 
135. RichardsJ.C., Rodgers Th.S. Approaches and Methods in Language 
Teaching. – NY.: Cambridge University Press, 2009. – 270 p. 
136. Sage R. Supporting Language and Communication: A Guide for School 
Support Staff. – L.: Paul Chapman Publishing, 2006. – 136 p. 
137. Schmitt N. Vocabulary in Language Teaching. – L.: Cambridge 
University Press, 2000. – 230 p. 
138. Scott D., Beadle Sh. Improving the effectiveness of language learning: 
CLIL and computer assisted language learning. – L.: European Commission. 
Education and Training. ICF GHK, 2014. – 44 p. 

---

204 
139. Singleton D. Language and the lexicon. An introduction. – L.: Oxford 
University Press, 2000. – 244 p. 
140. Singleton D., Ryan L. Language Acquisition: The Age Factor. - UK: 
Clevedon, Multilingual Matters, 2004. – 298 r. 
141. Skehan P. A Cognitive Approach to Language Learning. Oxford: 
Oxford University Press, 1998. – 265 r. 
142. Sketchley M. How to teach English to young learners. - LTC 
Eastbourne, 2017. – 72 p. 
143. Slentz K.L., Krogh S.L. Teaching Young Children: Contexts for 
learning. – Mahwah. New Jersey. Lawrence Erlbaum Associates, Inc., 2001. – 388 
p. 
144. Sternberg R.J., Grigorenko E.L. Dynamic testing: The nature and 
measurement of learning potential. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 
– P. 37–38. 
145. Tomalin B., Stempleski S. Cultural awareness. – L.: Oxford University 
Press, 2012. – 164 p. 
146. Usha Dutta. Teaching of English at Primary Level in Government 
Schools. – New Delhi.: EdCIL (India)LTD, 2012.– 110 p. 
147. Vale D., Feunteun A. Teaching children English: A training course for 
teachers of English to children. – L.: Cambridge University Press, 2011. – 280 p. 
148. Verenikina I. Scaffolding and learning: its role in nurturing new 
learners. – Australia.: University of Wollongong, 2008. – 236 p. 
149. Vivian C. Second Language Learning and language Teaching. – UK.: 
Hodder Education, 2008. – 306 p. 
150. Williams M., Burden R. L. Psychology for language Teachers. A social 
constructivist approach. – L.: Cambridge University Press, 2010. – 240 p. 
151. Widdowson H.G. Teaching Language as Communication. – L.: Oxford 
University Press, 2008. – 168 p. 
152. Wray A. Formulaic Language and Lexicon. – U.K.: Cambridge 
University Press, 2002. – 332 p. 

---

205 
153. Wood D. How Children Think and Learn. – Oxford: Blackwell 
Publishers Limited.1998. – 230 r. 
154. Baïdak N., Borodankova O. Key Data on Teaching Languages at 
Schools in Europe 2012. – Brussels.: Education, Audiovisual and Culture 
Executive Agency, Eurydice and Policy Support, 2012. – 176 r. 
155. Catalogue of projects presented at the European event «Stimulating 
language learning: The European Label», at the Charlemagne Building, Brussels, 
on 25 March 1999. –European Commission Directorate-General XXII – 
Education, Training and Youth. – 55 p. 
156. Key Data on Teaching Languages at Schools in Europe. – Brussels. 
Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, 2012. – 176 p. Electron 
resource: https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.php/Ongoing. 
Access date: 04.05.2016. 
157. Profile of … Foreign Language Teaching in Schools in Europe. 
European Commission (Directorate-General for Education and Culture). – 
Brussels.: Benelux Press, 2001. – 31 p. 
158. Seminar papers on Early Foreign Language Education. – Fin.: 
University of Joensuu Bulletins of the Faculty of Education, 2008. – 198 p. 
159. The Way Forward: Learning from International Experience of TEYL. 
Collection of papers of international conference. – UK.: Garnet Publishing Ltd., 
2009. – p.6. 
160. Ro‘zimatov Sh. Naushnik (quloqchin)ning inson salomatligiga ta’siri. 
Elektron resurs. http://www.adolat.uz.ruzimatov.naushnik-salomatlik. Murojaat 
sanasi: 02.04.2016. 
161. Cambridge Young learners English Language Tests. Electron resource: 
http://www.cambridgeesol.org/exams/yle.htm. Access date: 03.02.2017. 
162. Council of European Language Portfolio. Electron resource: 
http://www.coe.int/portfolio.htm. Access date: 04.03.2017. 
163. 
Penguin 
dictionary 
of 
psychology. 
Electron 
resource: 
https://en.wikipedia.org/penguin/dict/psy. Access date: 05.06.2017.