O'qitishning zamonaviy metodlari qahharova Hilola Abdusamat Qizi

Rolli o„yin” metodining bosqichlari quyidagilardan iborat:
1.
Ta‟lim beruvchi mavzu bo„yicha o„yinning maqsad va natijalarini belgilaydi hamda rolli 
o„yin ssenariysini ishlab chiqadi. 
2.
O„yinning maqsad va vazifalari tushuntiriladi. 
3.
O„yinning maqsadidan kelib chiqib, rollarni taqsimlaydi. 
4.
Ta‟lim oluvchilar o„z rollarini ijro etadilar. Boshqa ta‟lim oluvchilar ularni kuzatib 
turadilar. 
5.
O„yin yakunida ta‟lim oluvchilardan ular ijro etgan rolni yana qanday ijro etish 
mumkinligini izohlashga imkoniyat beriladi. Kuzatuvchi bo„lgan ta‟lim oluvchilar o„z yakuniy 
mulohazalarini bildiradilar va o„yinga xulosa qilinadi. 
Ushbu metodni qo„llash uchun ssenariy ta'lim beruvchi tomonidan ishlab chiqiladi. Ba‟zi 
hollarda ta‟lim oluvchilarni ham ssenariy ishlab chiqishga jalb etish mumkin. Bu ta‟lim 
oluvchilarning motivatsiyasini va ijodiy izlanuvchanligini oshirishga yordam beradi. Ssenariy 
maxsus fan bo„yicha o„tilayotgan mavzuga mos ravishda, hayotda yuz beradigan ba‟zi bir 
holatlarni yoritishi kerak. Ta‟lim oluvchilar ushbu rolli o„yin ko„rinishidan so„ng o„z fikr-
mulohazalarini bildirib, kerakli xulosa chiqarishlari lozim. 
«So'z o'yini» metodi 
Bu metodning texnologik maqsadi: tinglovchilarni mustaqil fikrlashga o‟rgatadi, o‟z 
fikrlarini erkin bayon kiladi, boshqalarning fik rini eshitishga va xulosa chiqarishga o‟rgatadi. 
Uyin tartibi: tinglovchilar kichik guruhga ajratiladi. 
Guruhlar: Misol uchun "Yuksak hayvonlar klonlarini yaratish biotexnologiyasi" ishlqab 
chiqilishi, uning biotexnologiyadagi o‟rni haqida o‟zaro fikrlashib, navbat bilan o‟z 
mulohazalarini bildiradilar.
"So‟z o‟yinida" guruhlar kartochkalarni tanlab, ularda joylashtirilgan ma‟lumotlardan 
hujayra va hayvon gen muhandisligiga doirlarini ajratib chiqishadi. 
Natijalar doskada yoritiladi. O‟qituvchi biror so‟zi yozilgan format tarqatilgan kogozlarda 
"klaster" mashqini bajarib bo‟lgach, o‟qituvchi so‟zlarni mantiqiy guruhlashtirish to‟g‟risida 
topshirik beradi. Masalan, ta‟limiy, tarixiy yoki tarbiyaviy yo‟nalishlarda guruhlashtirish. 
Topshiriq bajarilgach, guruhlarininh fikr-mulohazalari tinglanadi.